El enfoque pedagógico para estos cursos no puede estar fuera del contexto de las necesidades de cambio para el siglo XXI relacionadas con las competencias SABER, HACER y SER que, entre otras, serán enunciadas específicamente más adelante en la tabla de saberes de este documento para cada una de las asignaturas ofrecidas, teniendo en cuenta los siguientes lineamientos: (Tomados del documento orientador para el diseño de actas de aprendizaje. Prof. Mario Ernesto Morales M.)

Competencias del saber:

• Determinar el funcionamiento del organismo humano, por medio de la solución de problemas conceptuales y numéricos.
• Identificar aspectos morfológicos, funcionales y estructurales de los seres vivos.
• Conocer la importancia de los bioelementos de los cuales están constituidos los seres vivos y su clasificación.
• Comprender las diferentes reacciones bioquímicas que posibilitan los efectos deseados, incluyendo los efectos adversos y efectos no deseados.
• Realizar operaciones básicas en matemáticas.
• Interpretar, generar y solucionar problemas relacionados con la administración segura de medicamentos, teniendo en cuenta los conceptos básicos de las matemáticas.
• Comprender la ubicación topográfica y relacionar las diferentes estructuras, sistemas y órganos del cuerpo humano como fundamento para realizar la valoración y la administración segura.
• Analizar situaciones en las que se evidencia apropiación de conceptos relacionados con la anatomía, fisiología y sus respectivos cuidados.
• Plantear soluciones, alternativas e hipótesis en diferentes situaciones que se susciten al aplicar los medicamentos.
• Reconocer los sistemas informáticos para generar trabajo colaborativo y de aprendizaje.
• Generar capacidad para la gestión de la información, incluyendo la capacidad para la búsqueda, manejo y exposición de información relevante de diversas fuentes, así como el manejo de las herramientas TIC necesarias para llevarlo a cabo.
• Reconocer la importancia de las funciones de Excel en el manejo de información, procesamiento de datos, generación escenarios, pronósticos y reportes que apoyan a la toma de decisiones.
• Conocer los aspectos fundamentales que constituyen la competencia discursiva oral y escrita, de manera que se promueva una toma de consciencia de la necesidad de mejorar las habilidades comunicativas.

Competencias del hacer

• Utilizar las bases de conocimientos científico para interpretar textos, cuadros, tablas, gráficos, diagramas, esquemas, mapas, planos y modelos según los parámetros establecidos por un tema concreto.
• Comunicarse de manera clara, asertiva y efectiva con las diferentes personas con quien interactúa a diario utilizando lenguaje verbal o escrito.
• Demostrar habilidades en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación.
• Realizar actividades didácticas para diferenciar los medicamentos y sus vías de administración.
• Realizar diferentes actividades pedagógicas para conocer, definir, interpretar y diferenciar la administración segura de medicamentos.
• Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de la información y uso de herramientas tecnológicas.
• Utilizar las bases de conocimientos matemáticos en la parte numérica teniendo en cuenta las reglas y sus respectivos procedimientos para las diluciones, mezclas e infusión.
• Utilizar la terminología médica para comunicarse con los diferentes miembros del equipo de salud, de acuerdo con el contexto y en los diferentes ámbitos académicos.
• Utilizar el conocimiento en anatomía para proponer la solución de problemas en salud a partir de situaciones de enfermería.
• Desarrollar habilidades y destrezas tanto a nivel cognitivo como tecnológico, que posibilitan la construcción del conocimiento.
• Cumplir con todas las tareas y evaluaciones asignadas en el diplomado y participa en cada una de las actividades programadas.
• Comunicar de forma oral y escrita empleando el vocabulario correspondiente.
• Analizar diversas fuentes de información oral y/o escrita para presentar sus ideas sintetizadas en esquemas de información.
• Manejar los diversos recursos tecnológicos que le permiten aproximarse y apropiarse del conocimiento.
• Identificar sus habilidades comunicativas y de manejo de escenarios para el ingreso a la educación superior.
• Aplicar, las herramientas teórico prácticas necesarias para afianzar habilidades de lectura, escritura y de comprensión de textos, potenciando procesos de pensamiento de orden superior.

Competencias del ser

• Manifestar entusiasmo hacia los logros mediante la puntualidad, preparación del tema, tolerancia, y participación.
• Ejercer con ética en cada una de las situaciones que se le presenten en el ámbito académico y personal reconociendo como ciudadano sus deberes y derechos.
• Tener un trato amable con sus compañeros y docentes.
• Respetar y valorar el trabajo de sus compañeros.
• Ser responsable por las funciones deberes y compromisos inherentes al cargo asumiendo las consecuencias que se deriven del ejercicio de este.
• Poseer capacidad para planear, organizar, ejecutar y controlar los trabajos que a corto mediano y largo plazo se le asignan.
• Vincularse con las actividades y tutorías, apoyado en plataforma de forma activa al proceso enseñanza-aprendizaje.
• Actuar con sentido ético y respetar las normas de convivencia en cada una de las situaciones que le presenta al ámbito académico y simulado.
• Mantener una comunicación abierta y respetuosa con sus compañeros, docentes y demás funcionarios de la FUCS, respetando las diferencias que se presentan en el ambiente académicos.
• Evidenciar el conocimiento de su quehacer como estudiante, destacando la importancia del trabajo basado en el respeto, la tolerancia y la responsabilidad.
• Mostrar actitud positiva y colaborativa en el proceso de construcción del conocimiento.
• Reconocer y cumplir las normas establecidas por la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud FUCS.
• Demostrar ser responsable, honesto, respetuoso, aplicando un juicio crítico y rigor científico en el desarrollo de actividades de aprendizaje, que corresponda con la filosofía formativa de la FUCS.
• Demostrar trabajo en equipo y comunicación asertiva en pro de un objetivo común.
• Participar en ambientes tecnológicos expresando libre, respetuosa y responsablemente sus preferencias, respetando siempre la diversidad, las opiniones, las creencias y los pensamientos de los demás.
• Actuar teniendo en cuenta el contexto, códigos éticos, normativos y legales asociados con la información digital y a las comunicaciones.