Médicos con conocimientos en Medicina Estética, Médicos especialistas en medicina estética y especialidades afines.

En el ejercicio actual de la dermatología y recientemente de la medicina estética, las depresiones dermoepidérmicas causadas por diferentes factores, siendo el principal el fotoenvejecimiento además del envejecimiento intrínseco y extrínseco de cada individuo, la fuerza de gravedad y los movimientos repetitivos musculares debido a la mímica, entre otros, obligaron a la ciencia y la industria a desarrollar diversos tratamientos para combatir el envejecimiento. Es por esta razón, que al desarrollar un tratamiento médico estético facial prima la necesidad de restructurar el rostro y mejorar los triángulos de la juventud por medio de diferentes tecnologías, combinando los dispositivos médicos, sea el caso, de los fillers o comúnmente llamados rellenos faciales. 

Si se tiene en cuenta los tercios de la cara, es fundamental conocer que el tercio medio posee el mayor número de músculos y estructuras sensibles a la gravedad, profundizando las ritides, surcos, alteraciones de los contornos, alteraciones en la forma de los labios y la punta nasal, indicando el uso de materiales de relleno por medio de diferentes técnicas, proponiendo un manejo especifico, individualizado y no solo preventivo sino terapéutico, manteniendo la naturalidad de los pacientes. 

Para la realización de tratamientos basados en el uso de ácido hialurónico reticulado, es necesario el conocimiento de las principales técnicas de inyección, el manejo de los compuestos y el sitio exacto a tratar en las diferentes capas y regiones del rostro, así como reconocer idóneamente a los pacientes susceptibles de manejo. Este curso brindará a los médicos las herramientas actualizadas necesarias para la evaluación del paciente, la escogencia adecuada de la técnica y el ácido hialurónico indicado para realizar un rejuvenecimiento facial en un paciente independientemente de la edad y o envejecimiento, mejorando la calidad de vida de los pacientes, evitando y/o minimizando los riesgos al aplicar rellenos faciales y haciendo un adecuado manejo del ácido hialurónico inyectado en el rostro con fines estéticos. 
 

El participante estará en la capacidad de:

• Recordar de manera teórica la anatomía y el funcionamiento de las estructuras que conforman los tercios de la cara, además de las zonas de riesgo en las cuales se debe tener precaución en la aplicación del filler.
• Reconocer que los materiales de relleno están indicados en todo paciente, independientemente de su edad, que presente signos acentuados de envejecimiento en la región del labio superior, labio inferior, aplanamiento del labio superior con alteración de los pilares del filtrum, surcos nasogenianos (SNG) y comisuras labiales (CMS), con o sin alteraciones del contorno mandibular.
• Manejar correctamente la reología del ácido hialurónico y sus usos. 
• Conocer los aspectos éticos a tener en cuenta en la aplicación de ácido hialurónico.
• Identificar la información necesaria para la aplicación del producto, así como comprender su funcionamiento, las indicaciones y las contraindicaciones. 
• Aprender las principales técnicas y las indicaciones de uso de ácido hialurónico reticulado de acuerdo con la región anatómica y recomendaciones generales al paciente después de su aplicación.
• Aplicar los conocimientos adquiridos, con paciente hands on, realizando la aplicación del relleno, siguiendo los pasos necesarios para tal fin en la preconsulta, valoración, plan de manejo, fotos y consentimiento informado.
• Manejar las principales complicaciones del uso del ácido hialurónico, planteando el correcto tratamiento y acompañamiento al paciente.

TEMAS:

• INTRODUCCIÓN
• Aspectos generales de anatomía de la cara.
• Ácido hialurónico, lo que hay que saber
• Técnicas para la aplicación de ácido hialurónico con fines estéticos. 
• Indicaciones para el rejuvenecimiento facial con ácido hialurónico
• Escogencia del paciente para un tratamiento exitoso

Médicos con conocimientos en Medicina Estética, Médicos especialistas en medicina estética y especialidades afines.

La región perioral es de vital importancia en el conjunto de la estética facial. Las técnicas de tratamiento estético en la actualidad se dirigen a rejuvenecer el rostro y también a conseguir armonía y naturalidad. Durante el envejecimiento, los labios y la región perioral sufren cambios destacado, entre los que se destacan un bermellón adelgazado, debido a la edad y efecto del músculo orbicular, traducido en la pérdida de la definición del perfil labial y aplanamiento de los labios. Sincrónicamente, aparecen las ritides periorales o “código de barras” en la piel libre del labio tanto superior como a nivel inferior por el aumento en la contracción del músculo orbicular, asociado mayormente al tabaquismo y desde luego al fotoenvejecimiento. Hay una caída de las comisuras labiales por acción depresora de los músculos, en ocasiones hasta el músculo platisma. 

Puntualmente, a nivel de los labios, se debe también tener en cuenta, los cambios secundarios a la resorción de los tejidos óseos a nivel de los maxilares por lo que la valoración integral del paciente es necesaria. Una vez escogido correctamente al paciente, se puede proponer como manejo tanto preventivo como terapéutico la inyección de ácido hialurónico de diferentes reticulaciones de acuerdo a la necesidad o gusto del paciente, para aumentar su grosor, destacar el perfilado, elevar las comisuras y reducir ritides. También sirve para hidratar los labios, técnica muy útil sobre todo para aquellas personas con tendencia a tener los labios deshidratados y secos.  

Teniendo previo conocimiento en el envejecimiento facial y su impacto en el tercio inferior del rostro, el objetivo de este espacio es enseñar a tratar cada tipo de labio con la técnica más adecuada según las características anatómicas de cada paciente, buscando una mejora estética en esta zona logrando conseguir un resultado natural y totalmente personalizado según las particularidades de cada paciente teniendo en cuenta la anatomía facial y zonas de riesgo, desde la embriología, anatomía labial y su nomenclatura, proporciones y parámetros ideales, la clasificación labial y una de las técnicas de infiltración labial con un diseño y planeación individualizada para cada paciente. 

Por lo anterior y debido a la compleja interacción muscular en el área perioral, el tratamiento requiere una atención cuidadosa y debe ser practicado por médicos con experiencia.
 

El participante estará en la capacidad de:

• Reconocer la anatomía de los labios y el tercio inferior de la cara, zonas de riesgo vascular en las cuales se debe tener precaución en la aplicación del filler.
• Conocer profundamente la reología del ácido hialurónico y sus usos, especialmente el que se usa en la piel de los labios. 
• Conocer los aspectos éticos a tener en cuenta en la aplicación de ácido hialurónico.
• Identificar la información necesaria para la aplicación del producto, así como comprender su funcionamiento, las indicaciones y las contraindicaciones. 
• Recordar las diferentes causas del envejecimiento facial y el papel que desempeña el ácido hialurónico reticulado en la corrección de la perdida de volumen de los labios, para obtener resultados óptimos, evitando complicaciones.
• Aprender una de las más usadas técnicas basados en la escultura labial en diferentes tipos de labios.
• Conocer las recomendaciones generales al paciente después de su aplicación.
• Realizar en su práctica médica, la aplicación de ácido hialurónico en los labios, siguiendo los pasos necesarios para tal fin en la preconsulta, valoración, plan de manejo, fotos y consentimiento informado.
• Manejar las principales complicaciones del uso del ácido hialurónico en los labios, planteando el correcto tratamiento y acompañamiento al paciente.

TEMAS:

• INTRODUCCIÓN
• Aspectos generales de anatomía del tercio inferior de la cara, con especial cuidado de los labios.
• Ácido hialurónico, lo que hay que saber
• Técnicas para la aplicación de ácido hialurónico para escultura de los labios.
• Escogencia del paciente para un tratamiento exitoso

Citohistotecnologas y Histocitotecnologas.

La presente jornada académica se desarrollará a través de temáticas de interés, orientadas a conocer el Plan Obligatorio de Salud, donde se incorporaron la innovación de tecnologías emergentes para el control del cáncer en Colombia, como tamización y con el fin de reducir la tasa de mortalidad por cáncer; esta estrategia es definida para lograr este objetivo, permitiendo así incrementar el acceso de la población colombiana; adicional a esto, mejorar la adhesión de la población a los esquema de detección precoz del cáncer y su participación activa en el procedimiento técnico en el diagnóstico.

El participante luego de terminar la jornada académica estará en capacidad de:

•    Reconocer los errores frecuentes en histotecnología, así como, las medidas de control para mitigarlos.
•    Identificar los sistemas de descripción macroscopica sin intervención para los citohistotecnólogos del país. 
•    Adoptar prácticas adecuadas en los laboratorios de patología e histotecnología.

  Temas

• ·         Introducción; Planos anatómicos y descripción macroscópica
• ·         Preparaciones pre analíticas (histotecnología)  
• ·         Obtención de la muestra anatomopatológica
• ·         Recepción y custodia de la muestra anatomopatológica (Legal y Ético)
•           Riesgos y controles durante el procesamiento macroscópico. 
• ·         Biopsias de lesiones en cérvix, vulva, mucosa oral, laríngea y bronquial.  Biopsias cutáneas; tipo punch y ganglios linfáticos.
• ·         Practica de descripción de las biopsias endoscópicas. Pólipos de colon. Biopsias obtenidas por legrado: biopsia endometrial, resección transuretral (RTU) de vejiga y                     próstata. Cilindros tisulares
• ·         Practica para la descripción de biopsias de lesiones en cérvix, vulva, mucosa oral, laríngea y bronquial.  Biopsias cutáneas; tipo punch y ganglios linfáticos.

El programa se encuentra dirigido a todos los profesionales interesados en esta área de conocimiento.

• Docentes de ciencias de la salud

La Simulación contribuye activamente al fortalecimiento de los procesos formativos, por medio del aprendizaje experiencial facilita en los estudiantes de las diferentes facultades el desarrollo de habilidades y destrezas clínicas, cognitivas, comunicativas, actitudinales, toma de decisiones y trabajo en equipo, todo en un ambiente controlado basado en ensayo, error, reflexión, debriefing y repetición, permitiendo oportunidades de mejora, durante el entrenamiento para llegar a una práctica segura en los pacientes. 

Ventajas de la educación basada en simulación:

●    La capacitación se realiza sin la participación del paciente real el cual puede ser reemplazado por un simulador o un paciente estandarizado.
●    Los errores pueden ocurrir repetidamente sin daño, lo que genera posterior al análisis cognitivo confianza en las habilidades y destrezas en la práctica clínica con el paciente real.
●    El desempeño puede ser registrado y evaluado para retroalimentación y/o debriefing posterior.
●    Los procedimientos pueden ser fácilmente interrumpidos para retroalimentación.
●    La exposición a escenarios difíciles e inusuales se puede crear y ensayar regularmente.
●    Los alumnos pueden aprender a su propio ritmo.
 

COMPETENCIAS

Terminado el programa el participante:

●    Apoyará los procesos académicos mediante la utilización de estrategias pedagógicas como el aprendizaje experiencial que busca desde la experimentación y reflexión construir aprendizajes significativos. 
●    Fortalecerá la seguridad del paciente, del estudiante y la del docente, mediante prácticas en escenarios de baja, mediana y alta complejidad. 
●    Facilitará la transición entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas.
●    Desarrollará habilidades y destrezas bajo un ambiente controlado, de tal manera que pueda enfrentarse a los escenarios clínicos sin riesgos para los pacientes.
●    Facilitará en los estudiantes la adquisición de competencias como la capacidad de toma de decisiones, aptitudes comunicativas entre el equipo de trabajo y con el paciente, desarrollando valores como el respeto y la ética profesional. 
●    Fortalecerá el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias quirúrgicas, incluyendo las de mayor nivel de dificultad como la cirugía mínimamente invasiva y la microcirugía.
●    Desarrollará y potencializará las competencias del ser, el saber y el saber hacer.
 

TEMAS:

• Planeación curricular
• Competencias en simulación
• Aprendizaje Experiencial
• Diseño de experiencias basadas en simulación (EBS)
• Roles en simulación y contrato de ficción
• Niveles de fidelidad en Simulación
• Modalidades de Simulación
• Aprendizaje basado en casos clínicos y su elaboración
• Debriefing, análisis estructurado en simulación
• Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE)
• Logística y operación en   simulación
• Diseño de malla curricular en las guías de aprendizaje en ambientes simulados (GAPAS)

• Fisioterapeutas y estudiantes de último semestre de fisioterapia.

Prescripción de ejercicio en el paciente renal.

COMPETENCIAS:

El participante al terminar curso internacional:

•    Conocerá los fundamentos de la actividad física y el ejercicio físico aplicado a la enfermedad renal.
•    Comprenderá la clasificación de los estadios de la enfermedad renal crónica.
•    Conocerá los protocolos de evaluación y prescripción del ejercicio físico en la rehabilitación renal.
•    Abordará el examen y evaluación de la rehabilitación integral en la enfermedad renal crónica desde la condición física.

TEMAS:

·         Fundamentos de la fisiología del ejercicio físico y actividad física en renal.
·         Evaluaciones de la condición física aplicada al usuario renal desde la actividad física y ejercicio.
 

• Médicos

Los programas de medicina y ciencias de la salud no realizan entrenamientos en los fundamentos, instrumentación y anatomía ecográfica, radiológica y el uso del ultrasonido en la atención de pacientes institucionales o en la práctica privada, por lo cual se diseña y oferta la presente jornada
A nivel global, el ultrasonido y los procedimientos guiados por ecografía son el estándar en seguridad, calidad en la práctica institucional y un requisito de acreditación para profesionales. Colombia no ofrece entrenamientos y educación experiencial en el entrenamiento para el uso del ecógrafo desde sus fundamentos, instrumentación y anatomía con protocolos estandarizados, homogéneos y prácticos que desarrollen habilidades reales frente a la ejecución de un procedimiento percutáneo guiado por ecografía a un paciente.

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:

• Conoce las Técnicas, principios, fundamentos, bases y funciones del ultrasonido y el ecógrafo.
• Adquiere habilidades técnicas y criterios para el uso de saber en pacientes y simuladores
• Comprende y aplica en las técnicas en los simuladores y pacientes 

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Knobiologia
• Física del ultrasonido 
• Conciencia anatomía ecográfica
• Propiocepción ecográfica
• Física del Doppler
• Artefactos ecográficos
• Patrones ecográficos
• Imagen ecográfica
• Protocolos generales

Médicos generales y especialistas, no anestesiólogos de urgencias.

La Vía Aérea en la formación académica, ha sido un campo de los Anestesiólogos, quienes son expertos en este procedimiento. Sin embargo, en la última década, una cantidad importante de otros especialistas y médicos generales, trabajan a diario en las Unidades de Cuidados Intensivos-SEM, y con frecuencia están expuestos a múltiples dificultades de acceso a una Vía Área segura y eficiente, no solo en el procedimiento en sí, sino en los medicamentos que son necesarios para dicho proceso. Es por esto que una cantidad de eventos adversos innecesarios podrían evitarse, brindando una mayor seguridad en este procedimiento; el programa brinda, la oportunidad de capacitar a los médicos generales y de otras especialidades en estos procedimientos.

Al finalizar el curso los participantes estarán en capacidad de:

• Conocer los conceptos académicos necesarios para definir correctamente la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.
• Conocer las técnicas de acceso a la vía aérea. Aplicar los conceptos para el acceso adecuado a la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.
• Desarrollar habilidades para definir correctamente la vía aérea en pacientes críticamente enfermos.

TEMAS:

• Vía área lo esencial.
• Inducción de secuencia rápida.
• Videos de vía aérea.
• Back up de vía aérea.
• Farmacología de los relajantes M.
• Taller de vía aérea ISR e IOT.
• Taller de CRICO QX.
• Taller de king visión.
• Taller de máscara laríngea.
   

Citohistotecnólogas, Histocitotecnólogas, Médicos especialistas en Patología y Residentes de Patología.

La presente jornada se desarrollará a través de temáticas de interés, orientadas a conocer el Plan Obligatorio de Salud, donde se incorporaron un número importante de tecnologías para el control del cáncer cervical y anal, como tamización y con el fin de reducir la tasa de mortalidad por cáncer; esta estrategia es definida para lograr este objetivo, permitiendo así incrementar el acceso de la población colombiana; adicional a esto, mejorar la adhesión de la población a los esquema de detección precoz del cáncer y su tratamiento.

El participante luego de terminar la jornada académica estará en capacidad de:

• Reconocer los errores frecuentes en histotecnología, así como, las medidas de control para mitigarlos.
• Identificar los sistemas de complementación para el histotecnólogo de mundo.
• Adoptar prácticas adecuadas en los laboratorio de patología e histotecnología.

TEMAS:

• Cáncer de cuello uterino en Colombia.
• Cáncer anal en Colombia.
• Generalidades de las diferentes técnicas de procesamiento de la citología en Base líquida.
• Interpretación microscópica de la citología ginecológica.
• Experiencia con la citología en Base líquida.
• Pruebas moleculares para la detección del VPH.
• Incidencia en la detección del VPH.
• Interpretación microscópica citología ginecológica.
• Interpretación microscópica de la citología anal.
• Interpretación microscópica citología anal.
   

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica  

El curso se encuentra diseñado con el objetivo de capacitar a los Profesionales de la Salud (Auxiliares, Enfermeras, Tecnólogos APH, Médicos, Médicos Especialistas), Estudiantes de Ciencias de la Salud de semestres avanzados, quienes requieren conocer y aplicar los Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad y cadena de supervivencia de la AHA.

Igualmente, al terminar el curso obtener la certificación exigible a los profesionales de la salud que ejercen en el territorio colombiano, el cual debe ser actualizado cada 2 años, según la normatividad de habilitación vigente.

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:

• Conocer y aplicar los Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad.
• Conocer y aplicar la cadena de supervivencia de la AHA.
• Contar con la competencia para realizar RCP con 1 reanimador y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Contar con la competencia para realizar RCP con 2 reanimadores y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Conocer y aplicar las Diferencias entre las técnicas de reanimación para adultos, niños y lactantes.
• Conocer y aplicar las Técnicas de bolsa-mascarilla para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente en Ventilación de rescate para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente Desobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente en la RCP con dispositivo avanzado para las vías aéreas.
• Contar y aplicar las habilidades de soporte vital básico, incluidas las compresiones torácicas efectivas, el uso de un dispositivo bolsa-mascarilla y el uso de un DEA.
• Reconocer y manejar precozmente el paro cardíaco y respiratorio.
• Reconocer y manejar precozmente de las situaciones de peri-paro cardíaco, como la bradicardia sintomática, la taquicardia y otros ritmos similares.
• Disponer de la habilidad para el Manejo de las vías aéreas.
• Conocer la Farmacología utilizadas en las enfermedades cardiovasculares agudas, arritmias e IAM.
• Manejar los síndromes coronarios agudos y del accidente cerebrovascular.
• Desarrollar una Comunicación efectiva como miembro y líder de un equipo de reanimación.
• Contar con la capacidad Dinámica con la que debe contar el equipo de reanimación efectiva.
• Aplicar los Sistemas de Emergencias Medicas.

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad.
• Cadena de supervivencia de la AHA.
• RCP con 1 reanimador y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• RCP con 2 reanimadores y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Técnicas de bolsa-mascarilla para adultos, niños y lactantes.
• Ventilación de rescate para adultos, niños y lactantes.
• Desobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes (OVACE).
• RCP con dispositivo avanzado para las vías aéreas.
• Evaluación primaria y secundaria .
• Habilidades de soporte vital básico, compresiones torácicas efectivas, el uso de un dispositivo bolsa-mascarilla y el uso de un DEA.
• Manejo del Paro Respiratorio.
• Manejo del Paro cardíaco (FV/TV sin pulso).
• Manejo del Paro cardíaco (AESP / ASISTOLIA).
• Manejo de la Bradicardia.
• Manejo de la Taquicardia: estable e inestable.
• Manejo de la Síndromes Coronarios Agudos y SCA y Accidente Cerebro Vascular.
   

Personal de la salud*

  *No aplica formación técnica  

COMPETENCIAS:

Al finalizar el curso el participante:

• Conocerá la normatividad vigente aplicable en materia de protección radiológica, especialmente la resolución 482 de 2018.
• Implementará medidas para el mantenimiento de las exposiciones radiológicas tan bajas como sea posible a trabajadores, pacientes y público durante el uso de equipos generadores de radiaciones ionizantes.
• Identificará situaciones en las que exista riesgo potencial de una exposición peligrosa a radiaciones ionizantes. 

TEMAS:

Evaluación Inicial

Física de las radiaciones Ionizantes

• Estructura atómica
• Espectro electromagnético
• Radioactividad
• Decaimiento Radiactivo
• Generación de Rayos X

Magnitudes y medida de radiaciones ionizantes

• Actividad
• Dosis absorbida
• Dosis equivalente
• Dosis efectiva
• Equivalente de dosis
Instrumentos de medida

Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes

• Efectos determinísticos
• Efectos estocásticos

Fundamentos de Protección Radiológica

• Principios de Protección Radiológica (Justificación, Optimización, Límites de dosis)
• Tipos de exposición a radiación ionizante
• Medidas de protección radiológica (blindaje, tiempo, distancia)

Accidentes radiológicos relevantes.

Resolución 482 de 2018 del  Ministerio de Salud y Protección Social.

Resolución 181434 de 2002 del Ministerio de Minas y Energía.

Evaluación Final
 

Personal de la salud.*  

*No aplica formación técnica  

Los contenidos del curso permiten el conocimiento de los nuevos protocolos y desarrollo de competencias para el manejo de la Medicina Transfusional, teniendo en cuenta, la normatividad vigente, los paquetes instruccionales dados por el ministerio de salud, el programa de sangre segura a nivel nacional y el programa de Hemovigilancia colombiano; esto con el fin de garantizar la seguridad en la transfusión y minimizar el riesgo para los pacientes.

Los contenidos teóricos permiten así el conocimiento de los nuevos protocolos y desarrollo de competencias para el manejo de la Medicina Transfusional.

El participante al terminar el curso:

• Conocerá la norma Colombiana vigente que regula la seguridad transfusional.
• Fortalecerá la documentación, socialización e implementación de procesos seguros encaminados a la seguridad del paciente en el ámbito transfusional.
• Desagregará el grado y nivel de competencia y responsabilidad a los profesionales y personal que interviene en el proceso transfusional.
• Fomentará las acciones seguras que mitigan el riesgo en este proceso institucional.
• Implementará un programa de sangre segura en cada institución.

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Marco Legal y estructura de la Red Nacional de Hemoterapia.
• Definiciones, concepto y estructura de la Hemovigilancia.
• Cadena transfusional.
• Personal. Formación. Responsabilidad. Comunicación interna.
• Documentación y registros. Control del equipamiento.
• Paquetes instruccionales en transfusión.
• Programa de sangre Segura en Colombia.
• Programa de Hemovigilancia en Colombia y Latinoamérica.
• Clasificación y cierre de eventos adversos transfusionales.
• Comités de Hemovigilancia.
• Mejora continua: indicadores de calidad, auditorías internas, satisfacción. No conformidades, acciones correctivas y preventivas.
• Trazabilidad y Hemovigilancia.
• Guía para establecer un sistema de Hemovigilancia.
• Solución de caso de Hemovigilancia.

Personal de la salud*

  *No aplica formación técnica 

El curso pretende capacitar a Auxiliares de enfermería, farmacia, laboratorio clínico y banco de sangre, enfermeras, regentes de farmacia y profesionales de la salud y personal administrativo de instituciones prestadoras de servicios de salud, empresas de medicina prepagada y administradoras de planes de beneficios en el Programa Nacional de Tecnovigilancia, gestión de eventos o incidentes adversos relacionados con dispositivos médicos, normatividad aplicable en Colombia, Tecnovigilancia proactiva y demás temas relacionados con la vigilancia pos mercadeo de los dispositivo médicos.

Los participantes al terminar la capacitación estarán en capacidad de:

• Conocer los fundamentos teóricos de tecnovigilancia en Colombia.
• Comprender la importancia de la vigilancia post mercadeo de los dispositivos médicos.
• Desarrollar habilidades, y destrezas para realizar desarrollar programas institucionales de tecnovigilancia en forma adecuada, integrando el ser, el saber, y el saber hacer.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. INTRODUCCIÓN AL CURSO

• Conceptos básicos.
• Normatividad relacionada con el tema.

2. DISPOSITIVOS MÉDICOS

• Definición.
• Clasificación por riesgo.
• Equipos biomédicos.
• Gestión de equipos biomédicos.

3. EVENTOS E INCIDENTES ADVERSOS

• Eventos adversos serios.
• Eventos adversos no serios.
• Incidentes adversos serios.
• Incidentes adversos no serios.

4. PROGRAMA NACIONAL DE TECNOVIGILANCIA

• Actores.
• Niveles.
• Funciones de los diferentes actores.

5. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TECNOVIGILANCIA

• Referente institucional.
• Gestión de eventos e incidentes adversos.
• Plazos y medios de reporte.

Personal de la salud*

  *No aplica formación técnica 

El curso pretende capacitar a Auxiliares de enfermería, farmacia, laboratorio clínico y banco de sangre, enfermeras, regentes de farmacia y personal administrativo de instituciones prestadoras de servicios de salud, empresas de medicina prepagada y administradoras de planes de beneficios en el Programa Nacional de Farmacovigilancia, gestión de eventos o incidentes adversos relacionados con medicamentos; este programa se desarrolla con base en la normatividad actual aplicable en Colombia, farmacoviglancia activa, pasiva y demás temas relacionados con la vigilancia y el uso seguro de los medicamentos en los servicios de salud.

Los participantes al terminar el curso estarán en capacidad de:

• Conocer los fundamentos teóricos de Farmacovigilancia en Colombia.
• Comprender la importancia de la vigilancia y la gestión segura de los medicamentos en los diferentes escenarios de la prestación del servicio de salud.
• Desarrollar habilidades, y destrezas para realizar y desarrollar programas institucionales de farmacovigilancia de forma adecuada, integrando el ser, el saber, y el saber hacer.

TEMAS  Y SUBTEMAS:

1. INTRODUCCIÓN AL CURSO
   
   1. Conceptos básicos 
   2. Normatividad relacionada con el tema.
    
2. Eventos adversos y sus diferentes clasificaciones.
   
   • PRM (problema relacionado al medicamento)
   • PRUM (problema relacionado con el uso del medicamento). 
    
3. RAM (Reacción adversa a medicamento).
   RNM (respuesta negativa a la medicación). 
    
4. Programa nacional de Farmacovigilancia.
    
5. Programa institucional de Farmacovigilancia.
   
   1. Referente institucional.
   2. Gestión de eventos e incidentes adversos.
   3. Plazos y medios de reporte.

Vídeo Curso de Biodisponibilidad y bioequivalencia: resolución 1124 de 2016

La Organización mundial de la salud (OMS) menciona en su informe 49 de 2015 que los productos farmacéuticos multifuente (competidores, genéricos), deben ser usados en un país solamente luego de ser autorizados por la agencia regulatoria nacional y dicha agencia debe requerir información para cumplir con lo siguiente: Buenas prácticas de manufactura, especificaciones de calidad e intercambiabilidad, esta última información se obtiene a través de los estudios de bioequivalencia.
  
La agencia europea de medicamentos (EMA) en su guía sobre bioequivalencia, menciona que para establecer similitud en términos de seguridad y eficacia entre dos medicamentos, se debe demostrar su bioequivalencia. 

En Colombia la resolución 1124 de 2016 introdujo la actualización normativa respecto al tema, en la cual se establecen criterios técnico científicos de acuerdo con lineamientos internacionales, así como las condiciones de las instituciones que realizan estudios de bioequivalencia.

La bioequivalencia permite  contar en el mercado con medicamentos con adecuados estándares de seguridad y eficacia. Tener el adecuado conocimiento respecto al tema permitirá la realización de estudios de manera eficiente y ética, y un adecuado manejo de los temas regulatorios que rigen sobre la materia.
 

El cliente al terminar el curso estará en capacidad de:

• Adquiere conocimientos necesarios para llevar a cabo estudios de manera ética.
• Conoce los conceptos básicos y el diseño de estudios in vivo e in vitro, para la adecuada realización y análisis de estudios de bioequivalencia.
• Adquiere conocimientos actualizados aplicables de acuerdo a la normatividad vigente en Colombia.
• Aplica los conocimientos para la adecuada gestión de los trámites regulatorios relacionados con la bioequivalencia.

TEMAS Y SUBTEMAS:

Sección de clase 1

1. Tema: historia y principios básicos

Subtemas:

• Necesidad y Nacimiento de los estudios de bioequivalencia
• Historia de la bioequivalencia en Colombia

2. Tema: regulación internacional y nacional

Subtemas:

• Agencia Europea de medicamentos (EMA)
• Administración de alimentos y medicamentos (FDA)
• Organización Mundial de la Salud (FDA)
• Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud) 

Sección de clase 2

Tema: bioexenciones y Sistema de clasificación biofarmacéutico.

Subtemas:

• Productos que pueden optar a una bioexención
• Evaluación de excipientes
• Permeabilidad
• Disolución y solubilidad

Tema: diseño de estudios in vivo.

Subtemas:

• Calculo del tamaño muestral 
• Selección del producto de referencia
• Estudios con medicamentos de liberación modificada
• Medicamentos de alta variabilidad
• Estudios replicados

Sección de clase 3:

Tema: generalidades de la fase analítica.

Subtema:

• Validación de metodologías bioanalíticas
•  Tema: Buenas prácticas de bioequivalencia 

Subtemas:

• Fase clínica
• Fase estadística
• Fase analítica

Sección de clase 4:

Tema: aspectos prácticos sobre trámites regulatorios. 

Subtemas:

• Diligenciamiento de formatos para la presentación de trámites regulatorios. 
• Procesos de evaluación de la agencia regulatoria.

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Siguiendo lo estipulado en la Resolución 2378 de 2008 del Ministerio de la Protección Social “de acuerdo con la Resolución 8430 de 1993, la investigación que se realice en seres humanos se deberá llevar a cabo por profesionales con conocimiento y experiencia para cuidar la integridad del ser humano bajo la responsabilidad de una entidad de salud, supervisada por las autoridades de salud, siempre y cuando, cuenten con los recursos humanos y materiales necesarios que garanticen el bienestar del sujeto de investigación. Las investigaciones clínicas con medicamentos en seres humanos, tienen la probabilidad de generar efectos no deseados en los participantes y, la persona sujeto de investigación puede sufrir algún daño, como consecuencia inmediata o tardía del estudio.

Al ser las Buenas Prácticas Clínicas el estándar internacional ético y de calidad científica para la conducción de estudios que involucran Seres Humanos, su conocimiento, estudio, análisis y aplicación permitirá a los investigadores clínicos dirigir protocolos que garanticen la seguridad y bienestar de los sujetos participantes.

Su divulgación, conocimiento y aplicación involucra además a todos los participantes en los procesos investigativos: patrocinadores, miembros de los comités de ética, médicos, profesionales de enfermería y estudiantes en formación que estén interesados o participen en dichos procesos.

• Conoce, analiza y aplica los contenidos de las Guías de Buenas Prácticas Clínicas para la adecuada ejecución y seguimiento de los protocolos de investigación que involucren Seres Humanos.

• Establece la metodología de aplicación de las Buenas Prácticas Clínicas en la investigación clínica en: Comité de Ética, los investigadores y los patrocinadores como actores principales dentro del contexto investigativo que involucra seres humanos.

TEMAS:

• Concepto de GCP y aspectos regulatorios nacionales e internacionales en la investigación con Seres Humanos. Responsabilidad de la Autoridad Regulatoria (INVIMA).

• Historia y principios éticos que rigen la investigación con Seres Humanos.

• Proceso del Consentimiento Informado.

• Aspectos legales que hacen parte de la investigación y que involucran Seres humanos.

• Comité de Ética (Definición, constitución, procedimientos del comité de ética, organización del comité de ética, sistema de revisión ética y ajustes a la luz de la nueva resolución).

• Responsabilidades del Patrocinador, monitorias, auditorías y publicaciones.

• Responsabilidades del Centro o Sitio de investigación.

• Responsabilidades del Investigador. Documentos esenciales dentro de la investigación. Documentos Fuente.

• Manejo de seguridad del medicamento de investigación.

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Los primeros auxilios se definen como acciones encaminadas a ayudar a personas que han sido víctimas de trauma o enfermedad común y requieren de ayuda inmediata.

El artículo 131 del código penal, nos habla de la omisión de socorro, que toda persona debe brindar ayuda en una situación de emergencia. En la Constitución Política de Colombia en el artículo 11 nos habla del derecho a la vida: “a toda persona se le debe brindar acciones inmediatas que ayudarán a prolongar la vida donde esta se vea comprometida”.

Brindar una ayuda inicial y oportuna se convierte en una necesidad social, la cual requiere de un entrenamiento básico donde se adquieran herramientas de prevención y se desarrollen, habilidades y destrezas que garanticen en principio la seguridad de un ciudadano en situación de emergencia, objetivo fundamental de este Curso.

El participante al terminar el Curso estará en capacidad de:

• Conocer y aplicar los Conceptos básicos de primeros auxilios.
• Conocer y aplicar  los Conceptos fundamentales  de primeros auxilios 
• Conocer y aplicar la técnica adecuada de toma de signos vitales 
• Ser competente para realizar maniobras de inmovilización y transporte en primeros auxilios
• Ser competente para realizar manejo de situaciones de emergencia, desde la activación del SEM 
• Conocer y aplicar  el soporte básico  de vida. 
• Conocer, aplicar maniobras de sobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes.

TEMAS:

1. Conceptos  básicos y fundamentales para primeros auxilios y toma de signos vitales  

2. Primeros auxilios en trauma 
    Primeros auxilios en quemaduras y  heridas
    Primeros auxilios en paciente intoxicado

3. Soporte vital básico en adultos y niños
    Desobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes (OVACE)

4. Primeros auxilios en enfermedades de aparición súbita 
    Activación del sistema de emergencia 

5. Practica final 

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Ante la necesidad de contar con  registros fotográficos de los pacientes y su consecuente archivo, se crea la necesidad de la capacitación de los profesionales de la salud en esta disciplina: es por esta razón que se ofrece este Curso en Fotografía básica con el fin, de brindar los conocimientos, adquirir las habilidades técnicas a los profesionales relacionados con el área de la salud, que permita  contar con registros fotográficos de excelente calidad, nítidos, precisos, con buena iluminación, una composición limpia, mejores encuadres y estandarización, para uso rutinario en el registro requerido en historias clínicas, consulta privada, presentación y registro del antes y después de procedimientos quirúrgicos, actividades clínicas hospitalarias, investigaciones, juntas médicas,  publicaciones, congresos y conferencias.

Presentaciones magistrales, actividades prácticas con la cámara fotográfica de los participantes y de la expositora, uso de flash manual y de estudio.

"ACTUALIZACIÓN AHA GUÍAS 2010 MANUALES EN ESPAÑOL"

INCLUYE:

• Manuales Digitales Originales BLS y ACLS

• Taller de Arritmias

• Carné Proveedor AHA para BLS

• Carné Proveedor AHA para ACLS (Carnés expedidos por la American Heart Association)

• Certificado de Asistencia

• Almuerzos y Refrigerios

Ingrese a los materiales complementarios del Curso On- Line

• 15% Egresados FUCS, personal HSJ y HIUSJ

3. PALS:

19 Horas teórico-prácticas

Inversión: $600.000

Material en español

Ingrese a los materiales complementarios del Curso On- Line

Residentes de especialidades quirúrgicas. Especialistas

La microcirugía es la rama de la cirugía que emplea técnicas de reparación de vasos, nervios y manipulación de estructuras pequeñas, por medio de la magnificación de la imagen, ampliando el campo de agudeza visual por medio de lupas o microscopio.

Dada la complejidad y dificultad en las técnicas de microcirugía en la especialidad de cirugía plástica, se representa un reto para los cirujanos en proceso de formación, su aprendizaje demanda de los especialistas previo entrenamiento, ya que se deben desarrollar habilidades y destrezas específicas para llevar a cabo  prácticas seguras en microcirugía. Es necesaria una labor de entrenamiento previo al procedimiento quirúrgico, con modelos de cirugía que faciliten la ubicación, visualización, orientación, manipulación de instrumental, de tejidos y coordinación de movimientos complejos, en la que se aprenderán valiosas lecciones en un ambiente simulado seguro, permitiendo errores durante el entrenamiento para llegar a una práctica segura en pacientes quirúrgicos.

• Realizar las técnicas de microcirugía básicas, en modelos de simulación y biomodelos para generar habilidades en microcirugía.

• Reconocer y manejar el instrumental microquirúrgico y el microscopio para procedimientos de microcirugía.

• Realizar disección fina de estructuras anatómicas por técnicas microquirúrgicas.

• Simular las técnicas de suturas y anastomosis en microcirugía.  
   

TEMAS:

Módulo Teórico:

• Importancia de la simulación como metodología, modelos biológicos y sintéticos.

• Técnicas básicas en microcirugía.

• Errores frecuentes en microcirugía

• Instrumental para microcirugía, identificación, cuidados. Manejo del microscopio.

Módulo Práctico:

• Tipos de anastomosis

• Anastomosis termino terminal

• Anastomosis termino lateral

Personal de la salud.*

*No aplica formación técnica

La implementación de programas de gestión de la calidad en las instituciones de salud es hoy una constante preocupación, donde debe estar incluida la formación idónea de personal dedicado a la elaboración y desarrollo de procesos y procedimientos indispensables para la seguridad del paciente.  Resulta conveniente asumir el compromiso de reducir los riesgos de infecciones asociadas a la atención en salud en los centros hospitalarios a partir del adecuado funcionamiento de las Centrales de Esterilización, como epicentro de garantía de la calidad en los diferentes procesos, incluyendo la manipulación de materiales y equipos.

La FUCS dentro de su programa de Educación Continuada diseñó una capacitación ajustada a las necesidades en áreas de Central de Esterilización, Cirugía y Odontología.

Evaluación al finalizar el curso, talleres y proceso experiencial.
 

COMPETENCIAS:

El estudiante estará en la capacidad de:

• Brindar capacitación acerca de la realización de procedimientos y procesos que se llevan a cabo en la central de esterilización.

• Enseñar los diferentes materiales utilizados en los dispositivos médicos para efecto de definir el método de esterilización indicado para cada uno de ellos.

• Capacitar a los asistentes en el manejo de fluidos corporales en los diferentes servicios de las entidades de salud.

• Capacitar a los participantes en el manejo de residuos hospitalarios.

• Identificar los 5 momentos en la higiene de manos.

• Capacitar a los participantes en el manejo del material estéril y su almacenamiento en las diferentes áreas de la institución.

• Ilustrar a los asistentes sobre los diferentes métodos de esterilización.

• Enseñar a los participantes sobre cómo interpretar los resultados de los indicadores físicos, químicos y biológicos.

• Entregar herramientas claves para que el estudiante pueda Identificar las fuentes de contaminación.

• Reconocer los documentos necesarios para una buena trazabilidad en central

TEMAS:

Normatividad y Microbiología.

• Inducción
• Normatividad
• Historia (desinfección y esterilización)
• Microbiología básica
• Lavado de manos (teoría-taller)
• Normas generales de bioseguridad.
• Desinfección de áreas, selección de desinfectantes.
• Áreas de la central de esterilización, funciones.

Procesos en Central.

• Procesos en la central de esterilización.
• Recepción
• Lavado
• Empaque
• Esterilización
• Almacenamiento
• Transporte
• Distribución.
• Monitoreo de la Esterilización:
• Controles
• Físicos
• Químicos
• Biológicos
• Registros
• Esterilización:
• con vapor
• con peróxido de hidrógeno
• con Óxido de Etileno.
• con Vapor formaldehido
• con ácido peracético
• con calor seco

Aspectos de Gestión.

• Consultorios de odontología (manejo de instrumental, esterilización)
• Seguridad de pacientes
• Residuos hospitalarios

Profesionales del área de la salud, Médicos, Instrumentadoras, Enfermeras, Auxiliares de enfermería, Auxiliares en Centrales de Esterilización, Auxiliares de odontología.

La implementación de programas de gestión de la calidad en las instituciones de salud es hoy una constante preocupación, donde debe estar incluida la formación idónea de personal dedicado a la elaboración y desarrollo de procesos y procedimientos indispensables para la seguridad del paciente.  Resulta conveniente asumir el compromiso de reducir los riesgos de infecciones asociadas a la atención en salud en los centros hospitalarios a partir del adecuado funcionamiento de las Centrales de Esterilización, como epicentro de garantía de la calidad en los diferentes procesos, incluyendo la manipulación de materiales y equipos.

La FUCS dentro de su programa de Educación Continuada diseñó una capacitación ajustada a las necesidades en áreas de central de esterilización, cirugía y odontología.

METODOLOGÍA

Evaluación al finalizar el curso, talleres y proceso experiencial.

El estudiante estará en la capacidad de:

• Brindar capacitación acerca de la realización de procedimientos y procesos que se llevan a cabo en la central de esterilización.

• Enseñar los diferentes materiales utilizados en los dispositivos médicos para efecto de definir el método de esterilización indicado para cada uno de ellos.

• Capacitar a los asistentes en el manejo de fluidos corporales en los diferentes servicios de las entidades de salud.

• Capacitar a los participantes en el manejo de residuos hospitalarios.

• Identificar los 5 momentos en la higiene de manos.

• Capacitar a los participantes en el manejo del material estéril y su almacenamiento en las diferentes áreas de la institución.

• Ilustrar a los asistentes sobre los diferentes métodos de esterilización.

• Enseñar a los participantes sobre cómo interpretar los resultados de los indicadores físicos, químicos y biológicos.

• Entregar herramientas claves para que el estudiante pueda Identificar las fuentes de contaminación.

• Reconocer los documentos necesarios para una buena trazabilidad en central

TEMAS:

Normatividad y Microbiología.

• Inducción
• Normatividad
• Historia (desinfección y esterilización)
• Microbiología básica
• Lavado de manos (teoría-taller)
• Normas generales de bioseguridad.
• Desinfección de áreas, selección de desinfectantes.
• Áreas de la central de esterilización, funciones.

Procesos en Central.

• Procesos en la central de esterilización.
• Recepción
• Lavado
• Empaque
• Esterilización
• Almacenamiento
• Transporte
• Distribución.
• Monitoreo de la Esterilización:
• Controles
• Físicos
• Químicos
• Biológicos
• Registros
• Esterilización:
• con vapor
• con peróxido de hidrógeno
• con Óxido de Etileno.
• con Vapor formaldehido
• con ácido peracético
• con calor seco

Aspectos de Gestión.

• Consultorios de odontología (manejo de instrumental, esterilización)
• Seguridad de pacientes
• Residuos hospitalarios

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Especialistas Ginecoobstetras

Coordinador del Programa y Profesor Dr. Mauricio Wagner V.

• Especialista Ginecología-Obstetricia U del Rosario. 

• Especialista Cirugía Endoscópica Ginecológica de la FUCS.

• Director Latinoamérica  ABLS American Board Laser Surgery.

• Director de Educación Continuada - FUCS Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud.

• Jefe Cirugía Mínimamente Invasiva Ginecológica Hospital Infantil Universitario de San José.

• Profesor de la FUCS, Profesor U. del Bosque.

• Miembro SOLAPAV (vocal) Sociedad Latinoamérica de Patologia Vulvar.ESGE European Society of Gyneacological Endoscopy, FECOLSOG.

• Experto y pionero  en laser PTGI-RVL, referente nacional e internacional, ha dictado Cursos de  Rejuvenecimiento Vaginal y manejo  con Láser   en patología del TGI (LPTGI - RVL) en México, Venezuela, Colombia.

• Múltiples charlas y presidencia de sesiones a nivel mundial de láser en ginecología.

La corrección quirúrgica de la vagina por relajación del piso pélvico es una de las cirugías más frecuentes en ginecología para corrección de cistócele y rectocele. La corrección de labios menores cirugía menos frecuente pero no ajena a la practica en ginecología se realiza básicamente por la  sintomatología que produce el aumento de tamaño en los labios menores más frecuente es dolor con el uso de pantalones especialmente Jeans, por dolor al practicar deportes como ciclismo, equitación, etc., otra sintomatología menos frecuente pero reportada es la producción de sonidos al cambio de posición como sentarse; actualmente además de estas indicaciones se han sumado los factores relacionados con la vida sexual de pareja y la estética de los genitales externos, los cuales van cambiando por la edad, consistencia de tejidos, sobrepeso, partos previos, influjo hormonal y hereditarios.

La unión de las técnicas quirúrgicas ordinarias con el láser y los implantes ha generado la vaginoplastia con láser, procedimiento que incluye colporrafia posterior, reducción de labios menores hipertrofiaos, moldeación de labios mayores, remodelación del capuchón del clítoris, himenoplastia, resaltar el punto G en vagina, vaporización de criptas, vaporización de hemorroides y lifting vaginal; sin ser un procedimiento estándar pues debe realizarse de acuerdo a la necesidad de cada caso.

Se pretende ante el auge de este procedimiento y la práctica por médicos no ginecólogos, realizar entrenamiento académico a Ginecobstetras para que se practique esta cirugía por especialistas entrenados  de forma seria y ética, siendo esta una manera de asegurar una buena práctica para las pacientes  y un buen nombre para un procedimiento de carácter ginecológico que quiere ser tomado por otras especialidades médicas. 

- Somos la única institución avalada internacionalmente para implementar el uso del láser con técnicas quirúrgicas vigentes.

El especialista estará en la capacidad de: 

1. Cognitivas: 

• Adquirir un conocimiento amplio y suficiente sobre la física del rayo láser, modo de acción del mismo y el mantenimiento, cuidado, uso y medidas de seguridad al trabajar con un equipo Láser.

• Conocimiento de los diferentes tipos de implantes y cuales se pueden usar en ginecología.

• Conocimiento en que patologías del TGI se aplica y con qué protocolos.

• Diagnóstico y manejo de las complicaciones en los procedimientos con Láser.

• Diferentes tipos de láser para uso ginecológico.

• La selección adecuada de pacientes y el tipo de procedimientos que se les pueda practicar. 

2. Habilidad: 

• Implementar el uso Láser con las técnicas quirúrgicas vigentes de rejuvenecimiento vaginal laser incluido el manejo de implantes, implementa el uso de laser en patologías del tracto genital inferior PTGI (cuello, vagina, vulva), la mayoría de manejo ambulatorio, brindando en muchos casos tratamientos más rápidos y efectivos.

• El manejo optimo del láser de Co2 midiendo adecuadamente las distancias y la potencia del equipo Láser en sus tres modalidades corte, coagulación y vaporización.

• Uso de suturas monofilamento 5.0 énfasis en los nudos, manejo adecuado de implantes en cuanto a tipo y cantidad.

• Habilidad en los cálculos para resecar tejido de manera suficiente y simétrica. 

3. Éticas:

• Inculcar la privacidad, respeto, prudencia y sigilo con las pacientes especialmente en la consejería durante la consulta y en el uso de fotografía, material necesario para planear el procedimiento quirúrgico al ser personalizado y el seguimiento del paciente. 

TEMAS:

• Introducción Física del Láser.

• Aplicación del Láser en Ginecología.

• Normalización y Bioseguridad.

• Implantes y técnicas de relleno vaginoplastia láser: antes y después.

• Vaginoplastia láser diodo vs láser co2.

• Complicaciones.

• Introducción con equipo láser y prácticas en carne animal.

• Cirugías realizadas por los participantes.

Personal de la salud.

Dado a que la Resolución 2003 del 28 de mayo del 2014 del Ministerio de Salud y Protección Social aclara que la toma de Citologías cervico uterina deben ser realizadas por Médicos, Bacteriológos, Enfermeras profesionales, Citohistotecnólogos y auxiliares de enfermería demostrando que no tienen acceso a este Recurso Humano.

Todo el personal involucrado en la toma de citología debe contar con la certificación de formación de la toma de citología, la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud ofrece un curso con los mejores recursos humanos y tecnológicos para que el aprendizaje sea confiable y efectivo.

• Mejora las destrezas y capacidades en la toma de la Citología Cérvico vaginal, fomentando la calidad y corresponsabilidad para el control del cáncer de cuello uterino.

• Reconoce los principales factores de riesgo, la magnitud y distribución del cáncer de cuello uterino.

• Conoce las bases técnicas para la tamización del cuello uterino

• Determina las conductas a seguir a partir del reporte de la citología y biopsia

TEMAS:

• Anatomía del tracto genital inferior

• Cuello uterino macroscópico y normal

• Área de zona de transformación

• Sistema bethesda. Datos clínicos. Calidad de la muestra.

• Fijación

• Estándares de calidad del proceso de toma de muestras.

• Recepción, identificación y registro

• Proceso toma de citología cérvico uterina - práctica de simulación

• Toma de citología

• Brigada