Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

El Diplomado semipresencial en Docencia Universitaria, se configura como un espacio de formación y reflexión en torno a la compresión y transformación de las prácticas docentes universitarias. Su importancia deriva de la necesidad de establecer desde las intencionalidades pedagógicas de los docentes, niveles de coherencia entre las apuestas curriculares de las Instituciones de educación superior y la práctica docente.

En consonancia con lo anterior, es necesario realizar una aproximación teórica a los diferentes académicos que han reflexionado sobre el currículo, la pedagogía, la didáctica y la evaluación, sus enfoques y devenir histórico-cultural, con el propósito de conformar un cuerpo conceptual que posibilite la reflexión sobre el quehacer pedagógico en contextos situados.

Una vez elaborado el ejercicio de revisión teórica, se espera que los estudiantes, a partir de la reflexión, estén en capacidad de tomar decisiones que materialicen la transformación de sus prácticas, acorde con las necesidades de los diferentes contextos de actuación. Así mismo el Diplomado en Docencia Universitaria, es una oportunidad para encontrar en los discursos institucionales las huellas pedagógicas que permiten identificar, las tendencias que subyacen en los documentos oficiales. Todo lo anterior es tenido en cuenta, con el propósito de transformar y cualificar los contextos educativos, desde una perspectiva pedagógica que contribuya con la construcción de una sociedad más equitativa, justa y acorde con las necesidades del país.

El participante al concluir el Diplomado:

• Identificará los componentes de los modelos pedagógicos y sus diferentes perspectivas a lo largo de la historia para tomar conciencia del papel ético y político que encierra la profesión docente en educación superior.
• Diseñará ambientes de aprendizaje mediados por las TIC, desde diversas perspectivas pedagógicas, de acuerdo con las condiciones del contexto y las necesidades formativas de los estudiantes. 
• Gestionará estrategias curriculares y didácticas ajustadas a las necesidades formativas de la población y las condiciones de contexto.
• Establecerá relaciones de coherencia entre el enfoque curricular, la perspectiva pedagógica, el diseño didáctico y la función de la evaluación en procura de la cualificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Identificará la normatividad vigente y las políticas garantes de la calidad de la educación superior en el contexto colombiano, estableciendo relaciones de coherencia y pertinencia con el contexto internacional. 
• Demostrará un espíritu de búsqueda continuo que le permita desarrollar procesos formales de investigación y/o indagar y sistematizar los hallazgos producto de su reflexión sobre la práctica.
• Articulará su acción formativa con la solución a problemas propios del entorno y el campo disciplinar o profesional que le corresponde.
• Dará cuenta de un comportamiento ético-político que se corresponde con la naturaleza, sentido y propósito del ser maestro.
• Actuará con base en los principios y valores propios de la disciplina y de la FUCS.
• Fomentará la comunicación asertiva como estrategia pedagógica para abordar temas del contexto educativa.
• Asumirá con responsabilidad su aprendizaje, teniendo una actitud proactiva en las actividades académicas.

SUBTEMAS:

1. Perspectivas pedagógicas y sus principales rasgos distintivos. 
    Conceptualización de modelo pedagógico y su clasificación.

2. Enfoques curriculares.
    Conceptualización de currículo y gestión curricular.

3. Diseños didácticos mediados por la TIC
    Conceptualización de didáctica.
    Didácticas parametrales.
    Didácticas en educación superior.

4. Evaluación de procesos educativos.
    Conceptualización de evaluación; tensiones, tendencias y retos.
    Métodos, Estrategias, criterios   e instrumentos de evaluación.

5. Contexto nacional e internacional de la educación superior.
    Problemáticas, retos y tendencias  en la educación superior.

6. Formación ético-política en educación superior.
    Dilemas  éticos en educación superior.

7. Normatividad y calidad educación   superior.
    Normatividad   vigente y las políticas públicas en educación   superior.
    Sistema de aseguramiento de la Calidad.

8. Investigación educativa.
    Aproximación conceptual.
    Métodos, técnicas e instrumentos para la investigación educativa.

9. Educación superior y multidiversidad.
    Aproximación conceptual a la multidiversidad y su incidencia en la educación superior. 

Personal de la salud.

La rehabilitación en la primera infancia es hoy en día una necesidad latente; según el boletín No 5. de discapacidad en la primera infancia en el censo general en Colombia del 2005, se registró que el 2% de los niños menores de 5 años tienen algún tipo de discapacidad. Es evidente que los niños con discapacidad en Colombia van en aumento, lo que hace indispensable que el profesional de la salud adquiera competencias para abordaje de manera integral a la primera infancia con discapacidad, mitigando sus limitaciones y favoreciendo su participación social.

El diplomado le permitirá conocer al profesional en Fisioterapia, terapia ocupacional y fonoaudiología las últimas tendencias en rehabilitación y desarrollar un dialogo interdisciplinar con diferentes profesiones para la buena toma de decisiones en pro de mejorar la calidad de vida de los usuarios; esto teniendo en cuenta el razonamiento científico del proceso salud - enfermedad y lectura crítica, a partir del cual el participante desarrollará competencias para el análisis y abordaje de la rehabilitación de este tipo de pacientes.
 

El participante al terminar el Diplomado:

• Relacionará las diferentes condiciones de salud en al ámbito pediátrico y sus implicaciones en el funcionamiento.
• Conocerá escalas de evaluación funcional pediátrica y su utilidad en el equipo interdisciplinario.
• Identificará los aspectos relevantes en la detección e intervención temprana neonatal.
• Reconocerá el roll terapéutico dentro de la rehabilitación en un equipo interdisciplinario.
• Analizará literatura científica para la toma de decisiones dentro de proceso integral de rehabilitación pediátrica.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Fisiología aplicada en situaciones especiales en pediatría.

• Desarrollo embriológico normal y patológico del niño, enfermedades neurológicas, metabólicas 
• Imágenes diagnosticas

2. Evaluación del funcionamiento y funcionalidad en el niño.

• Escalas de evaluación de la funcionalidad y funcionamiento en pediatría.

3. Evaluación y tamizaje para el riesgo neuro muscular.

• Evaluación  de detección temprana de riesgo neurológico en uci y consulta externa.

4. Procesos y métodos de intervención temprana en pediatría I.

• Intervención temprana en el área terapéutica.  

5. Procesos y métodos de intervención temprana en pediatría II.

• Estimulación multisensorial, espacios snoezelen
• Aprendizaje neuromotor.

6. Psicomotricidad en niños

• Psicomotricidad

7. Ayudas técnicas en la rehabilitación en pediatría.

• Órtesis y prótesis, ayudas técnicas para la movilidad y apoyo

8. Tendencias en recursos tecnológicos de la información y la comunicación.

• Tecnologías de la información y la comunicación,
• Comunicación alternativa y aumentativa.

9. Manejo del síndrome metabólico en el niño.

• Procesos de intervención interdisciplinarias en alteraciones metabólicas en niños basada en la actividad física

10. Abordaje integral de la patología respiratoria en pediatría.

11. Inclusión en salud, bienestar y educación en la niñez.

• Abordaje interdisciplinario basado en la CIF – clasificación internacional del funcionamiento, discapacidad y salud

12. Toma de decisiones basado en la evidencia científica.

• Estrategias de búsqueda de literatura científica, lectura crítica. 

Personal de la salud

Todas las instituciones de salud a partir del segundo nivel de atención cuentan con un servicio de urgencias, el cual, de acuerdo a su nivel de complejidad, deberá atender a todo usuario que solicite el servicio. La atención de los servicios de urgencias se realiza siempre en equipo, por lo que exige que cada uno de los integrantes del equipo conozca su función concreta de tal forma que la atención se realice coordinadamente. Todo el grupo de salud tiene un objetivo en común que es el restablecimiento del enfermo. En los servicios de urgencias se requiere toma de decisiones rápidas siendo imprescindible una coordinación del equipo multidisciplinario. 

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo. 

Este diplomado intenta dar las reglas generales de actuación dentro de las patologías o los grupos de pacientes que con mayor frecuencia consultan los servicios de urgencias.

• Monitorear las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo a las condiciones de salud.

• Realizar evaluación céfalo caudal identificando alteraciones, informándolas y registrarlas de acuerdo a parámetros establecidos.

• Realizar priorización de atención del paciente de acuerdo a guías y protocolos establecidos.

• Cuidar integralmente al paciente en condiciones críticas según su estado y de acuerdo a criterios técnico científicos.

TEMAS:

• Presentación general del programa

• Seguridad Clínica del paciente y Bioseguridad en urgencias.

• Procedimientos básicos con pacientes urgentes

• Pacientes con  alteración cardiológica

• Reanimación Cardiopulmonar - Taller

• Pacientes con urgencias digestivas

• Pacientes con urgencias respiratorias  y  urgencias de otras especialidades, sensibilización al proceso de donación y trasplantes.

• Seis sesiones de Práctica en UCI

METODOLOGÍA

La teoría consta de 48 horas, las cuales se dictan 30 horas virtuales,16 horas en sesiones presenciales los días sábados, de 8:00 am a 4 pm. Se realizarán clases magistrales alternando con trabajos en grupo, seminarios y al finalizar las sesiones teóricas se continua con seis sesiones prácticas los días sábados, de 7:00 a.m. a 2.00 p.m., cumpliendo con 50 horas prácticas. El total de horas del diplomado son 120 horas 66 presenciales, 30 horas virtuales y 24 horas de aprendizaje autónomo.

Personal de la salud

Las instituciones de tercer y cuarto nivel de complejidad incluyen dentro de sus requisitos mínimos la unidad de cuidados intensivos. Para un hospital de este nivel es prioritario contar con recurso humano calificado; para asegurar una mejor asistencia a los pacientes que requieran procedimientos de alta complejidad.

Una unidad de cuidados intensivos presta servicio de 24 horas. El personal de la unidad debe disponer de especialistas en todas las disciplinas y niveles de formación. Un tratamiento tan complejo solo puede conseguirse gracias a una atención plural dentro de una libertad de consultas entre las diversas especialidades. Teniendo en cuenta que la mayor responsabilidad del cuidado directo de los pacientes incluye directamente al personal de enfermería, es de vital importancia asegurar el conocimiento, la idoneidad y habilidad para atender al paciente que allí lo requiera.

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones

• Cuida integralmente al paciente en condiciones críticas según su estado de salud y de acuerdo a criterios técnico científicos vigentes.
• Realiza evaluación cefalocaudal: identificar alteraciones, informarlas y registrarlas de acuerdo a parámetros establecidos.
• Diligencia los formatos y registros clínicos de acuerdo a protocolos establecidos.

TEMAS:

• Organización y funcionamiento de las UCI
• Características de las UCI
• La ética y humanización en la atención del paciente crítico
• Ingreso del paciente a UCI
• Técnica de asepsia y normas de bioseguridad en UCI
• Observación directa de monitoreo básico
• Conceptos básicos de electrocardiografía
• Registro de líquidos administrados y eliminados soluciones endovenosas e hipertónicas
• Bienestar y confort del paciente en UCI
• Métodos de movilización del paciente en UCI, cambios posturales y traslado
• Sistema cardiovascular
• Sistema respiratorio
• Sistema renal
• Cuidados de enfermería al paciente con hemofiltro
• Cuidados de enfermería al paciente con ostomias
• El auxiliar frente al fallecimiento del paciente
• Registros de enfermería
• Registros clínicos
• Talleres
• Medicamentos
• Reanimación básica
• Movilización en UCI

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

El diplomado de Cuidados Paliativos en Salud Integral tiene como objetivo desarrollar en los profesionales de la salud las competencias necesarias para dar cuidado a los pacientes que sufren de la evolución e impacto de una enfermedad amenazante para su vida, enfermedad que no responde al tratamiento curativo y se encuentra al final de su vida; igualmente propicia herramientas a los estudiantes para apoyar y acompañar a sus familias durante todo este proceso, mediante técnicas de comunicación, apoyo emocional y terapéutico apropiados. Estos cuidados pueden darse en los ámbitos hospitalarios o domiciliarios.

El profesional de la salud debe contar con competencias ajustadas a las características de los cuidadores de personas con enfermedad crónica, que requieren pensamiento crítico, razonamiento y toma de decisiones soportado esto, en un desarrollo técnico y práctico dentro del contexto ético y legal. “Los Cuidados Paliativos mejoran la calidad de vida, y el manejo integral que los cuidadores brindan a las personas que padecen enfermedades crónicas, y consideran el morir como un proceso natural, no prolongan, ni aceleran la muerte, ofrecen un sistema de apoyo para ayudar a los pacientes a vivir tan activamente como sea posible hasta su muerte y a sus familiares/cuidadores para afrontar la enfermedad,  pérdida y el duelo”1.

El impacto se relaciona con el cuidado humanizado, éste cuidador integra los conocimientos adquiridos durante el diplomado para disminuir los factores de riesgo, el control del dolor y el mejoramiento de la calidad de vida.

www.inc.org.co

El estudiante estará en la capacidad de: 

• Identificar los propósitos de atención en salud a la persona que padece enfermedad crónica avanzada.
• Reconocer el marco legal y ético para el Control del Cáncer y para brindar Cuidados Paliativos para pacientes oncológicos y no oncológicos.
• Identificar las acciones relacionadas con el control del riesgo, la detección temprana de complicaciones, rehabilitación y cuidados paliativos.
• Reconocer los conceptos básicos y el proceso de atención de enfermería en los cuidados al final de la vida.
• Conocer la estructura de un programa de Cuidados Paliativos integrando los principios en la práctica clínica.
• Identificar los principios científicos de los Cuidados Paliativos en diferentes enfermedades crónicas en los diferentes niveles y su impacto en la calidad de vida de los pacientes.
• Analizar valores y creencias personales en diferentes escenarios del cuidado de las personas que padecen enfermedades crónicas.
• Demuestra habilidad para evaluar el dolor y otros síntomas.
• Manejar las necesidades psico-sociales y espirituales complejos de pacientes y sus familias, en colaboración con otros miembros del equipo interdisciplinario.
• Implementar medidas de apoyo psicosocial y espiritual para pacientes y sus familias.
• Servir de consultante (más no decisor) en el análisis de situaciones éticas complejas tales como eutanasia, cesación de tratamientos de soporte, hidratación, entre otros.
• Evaluar y manejar efectivamente los síntomas más comunes y más complejos en pacientes al final de la vida.
• Reconocer estrategias para comunicarse efectivamente con el paciente, familia y equipo de salud sobre asuntos pertinentes al proceso de enfermedad y muerte.
• Brindar acompañamiento en duelo para el cuidador y la familia como parte integral del programa de cuidados paliativos.
• Implementar un plan de cuidados para personas que padecen enfermedades crónicas en conjunto con el equipo de cuidados paliativos. 

TEMAS:
 

• Marco legal vigente
• Aspectos generales de los cuidados para personas con enfermedad crónica avanzada
• Cuidados paliativos en enfermedades oncológicas
• Manejo de síntomas y síndromes
• Manejo del dolor en cuidados paliativos
• Cuidados paliativos para personas con enfermedades crónicas avanzadas no oncológicas
• Cuidando al adulto mayor
• Humanización de los cuidados y de los cuidadores
• Administración de medicamentos en casa y manejo de dispositivos

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Una de las mayores fortalezas de la facultad de medicina de la FUCS es la de contar con dos hospitales en los que se puede ofrecer formación de postgrado en más de cuarenta programas. El estudiante de pregrado de medicina en general y de la FUCS en particular tiene como una de sus expectativas más fuertes lograr ingresar a un programa de postgrado, pero para ello debe someterse a pruebas exigentes de selección. Por esta razón se brinda un programa de actualización en temas básicos, clínicos y quirúrgicos que mejoren las condiciones académicas y por lo tanto incrementen las probabilidades de éxito para ingresar a cualquiera de los programas de postgrado que se ofrecen en el mercado, además le certifica con número de créditos y horas un programa de actualización para su educación continuada flexible y de excelente calidad.

METODOLOGÍA

El curso se desarrollará por medio de la utilización de una plataforma virtual donde desarrollará una sesión semanal de Streaming de charlas realizadas por docentes de la institución en Bogotá con una duración de cuatro horas, seguido por actividad presencial de cuatro horas de charlas realizadas por docentes que se desplazarán hasta la ciudad de Ibagué, además cada uno de los módulos cuenta con un componente virtual donde el estudiante inicialmente realiza las lecturas obligatorias que han sido diseñadas por los docentes del programa para una fácil comprensión. Posteriormente el estudiante debe realizar las lecturas recomendadas.

Cuenta además con algunas presentaciones de temas específicos que sirven como complementación de las lecturas.

Finalmente, en cada módulo, el estudiante presentará una evaluación acerca de los temas revisados donde contará con la retroalimentación de las preguntas.

• Incremento habilidades cognoscitivas para obtener puntajes competitivos en los exámenes de selección para programas de postgrados de medicina.

• Actualizar en temas del ciclo de formación básico de medicina en los campos de la anatomía, fisiología, patología, microbiología, genética, epidemiología y laboratorio clínico

• Actualizar en temas del ciclo de formación médica clínica en los campos de medicina interna, pediatría, dermatología, neurología

• Actualizar en temas del ciclo de formación médico quirúrgica en los campos de cirugía general, otorrinolaringología, ginecología, oftalmología, anestesia, ortopedia, urología.

• Revisar bancos de preguntas de todos los campos señalados anteriormente, para analizar la estrategia lógica de pensamiento que relaciona el enunciado con la opción correcta de respuesta.

TEMAS:
 

• Anatomía

• Fisiología

• Patología

• Laboratorio clínico/genética

• Microbiología

• Epidemiología

• Medicina interna

• Cirugía general y Anestesiología

• Ginecología y Obstetricia

• Ortopedia - Urología

• Pediatría

• Otorrinolaringología - Oftalmología

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Los avances tecnológicos y científicos han hecho que el ejercicio de la medicina y de las ciencias de la salud, necesiten un mejor conocimiento, especialmente en la regulación y reglamentación de las actividades profesionales que deben conducir a una actividad calificada y responsable. Permitiendo que el conocimiento se extienda hacia lo jurídico y ético, como lo determinan las nuevas normas.

En atención a la trascendencia del área y sus diversos campos, hoy es prioritario tener principios generales y básicos no sólo de su propio entorno, sino de legislación en salud, comercial, tributaria, penal y civil con el fin que los participantes conozcan los riesgos, obligaciones y derechos que se desprenden de su ejercicio profesional.

Una de las mayores fortalezas de la Facultad de Medicina de la FUCS es contar con dos hospitales en los que se puede ofrecer formación de postgrado en más de cuarenta programas. El estudiante de pregrado de medicina tiene como expectativa ingresar a un programa de postgrado, pero para ello debe someterse a pruebas exigentes de selección. Por esta razón se brinda un programa de actualización en temas básicos, clínicos y quirúrgicos que mejoren las condiciones académicas y por lo tanto incrementen las probabilidades de éxito para ingresar a cualquiera de los programas de postgrado que se ofrecen en el mercado.

Incrementará habilidades cognoscitivas para obtener puntajes competitivos en los exámenes de selección para programas de postgrados de medicina.

TEMAS:

• Anatomía clínica del intestino
• Fisiología pulmonar
• Fisiología sanguínea
• Inflamación
• Neoplasias
• Infecciones bacterianas
• Uso de antimicrobianos
• Formas de herencia
• Consejería genética
• Interpretación de exámenes de laboratorio
• Diabetes
• Emergencias hipertensivas
• Trauma facial
• Vértigo
• Audiología
• Enfermedades respiratorias
• Urgencias en pediatría
• Planificación familiar
• Pre-eclampsia
• Acné psoriasis
• Abdomen agudo
• Patología biliar
• Ojo rojo
• Trauma ocular
• Urgencias psiquiátricas
• Medicamentos en psiquiatría
• Evaluación preoperatoria
• Síndrome doloroso
• Fracturas
• Trastornos de desarrollo de la cadera
• Cáncer de próstata
• Urolitiasis
• Cefaleas
• Epilepsia
• Enfermedad cerebrovascular

Instrumentadores Quirúrgicos.

El programa de Diplomado de actualización en instrumentación quirúrgica va dirigido a profesionales de instrumentación quirúrgica provenientes de otros países y tiene como objetivo, programar la práctica quirúrgica en salas de cirugía de la Sociedad de Cirugía de Bogotá – Hospital de San José con el fin de actualizar conocimientos, conceptos y tecnologías de los procedimientos quirúrgicos realizados a los pacientes, teniendo como pilar, la seguridad del paciente en la formación y la atención en salud.

Al finalizar el Diplomado de actualización en instrumentación quirúrgica el profesional estará en capacidad de:

• Perfeccionar sus competencias en el análisis de los conceptos teórico - prácticos para la toma de decisiones que garanticen el buen desarrollo del procedimiento quirúrgico en el escenario de práctica acorde con los niveles de delegación.
• Planificar y gestionar los procedimientos quirúrgicos de mediana y de alta complejidad con uso de nuevas tecnologías.
• Actuar de manera responsable, con principios éticos y cualidades humanas, en beneficio del paciente y del equipo interdisciplinario que interviene en los procedimientos quirúrgicos de baja, media y alta complejidad.
• Actualizará el conocimiento acerca de técnicas quirúrgicas, uso de tecnología y seguridad de paciente. 

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Práctica de instrumentación quirúrgica – cirugía general 
• Práctica de instrumentación quirúrgica – ginecología
• Práctica de instrumentación quirúrgica – cirugía general - ortopedia
• Práctica de instrumentación quirúrgica – otorrinolaringología
• Práctica de instrumentación quirúrgica – cirugía urología
• Práctica de instrumentación quirúrgica – cirugía general - cardiovascular
• Práctica de instrumentación quirúrgica – neurocirugía
• Práctica de instrumentación quirúrgica – cirugía plástica 
• Práctica de instrumentación quirúrgica – obstetricia
• Práctica de instrumentación quirúrgica – central de esterilización
   

• Técnicos auxiliares en enfermería

Personal de la salud.

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios, se obtiene
la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo.

Una Unidad Quirúrgica requiere de personas con entrenamiento en áreas específicas como los quirófanos, las centrales de esterilización y salas de recuperación anestésica, y es de vital importancia que el personal que labora en estas áreas reciban un entrenamiento especial y esmerado para contribuir al a recuperación de la salud de los usuarios que acceden al sistema de salud.

El estudiante estará en la capacidad de:

• Atender integralmente al usuario en la unidad Quirúrgica de acuerdo con guías de manejo y protocolos vigentes
• Aplicar la técnica Aséptica en todos los procedimientos de acuerdo con las medidas de prevención y control de la infección establecida.
• Participar en los procesos de anestesia de acuerdo a los protocolos vigentes.
• Realizar evaluación y vigilancia de las personas bajo efectos anestésicos, ubicándolos, identificando alteraciones, informándolas y realizando el registro según los parámetros establecidos.
• Diligenciar los formatos y registros clínicos de acuerdo a protocolos establecidos.
• Preparar Las máquinas   de anestesia y equipos de acuerdo a las especificaciones técnicas y protocolos vigentes
• Asistir Los procedimientos especiales de acuerdo a las normas y   protocolos vigentes
• Consultar las actividades y concertarlas con el profesional de enfermería

TEMAS:

• Presentación general del programa
• Bioseguridad en Área quirúrgica, manejo de desechos
• Estructura de salas de cirugía

• Humanización con el paciente quirúrgico

• Seguridad Clínica del paciente quirúrgico

• Técnica aséptica: Principios básicos

• Técnicas Lavado de Manos Tipos: Médica – Quirúrgica

• Desinfección: Manejo de Antimicrobianos, desinfectantes, antisépticos.  Manejo de detergentes enzimáticos. 

• Proceso de lavado de instrumental Proceso de aislamiento de instrumental contaminado y Proceso de sanitización.
• Esterilización: Principios básicos

• Métodos  químicos y físicos

• Empaquetado y llenado aséptico

• Manejo del instrumental y equipo de sala

• Circulante de sala: Asistencia técnica de la persona durante el transoperatorio, instrumentadora, cirujanos.  Adecuación de  la sala de cuerdo al tipo de proceso quirúrgico
• Realizar la desinfección de la sala.
• Circulante de anestesia, Tipos de anestesia.
• Asistencia técnica durante la inducción anestésica; y durante la reversión anestésica. Valoración de la 
• Circulante de anestesia, Tipos de anestesia.
• Asistencia técnica durante la inducción anestésica; y durante la reversión anestésica. Valoración de la persona en el postoperatorio inmediato
  • Test de Aldrete, Bromage, Glasgow, dolor. - Concepto y técnica de valoración.

• Cuidados de enfermería en el pre-trans, postoperatorio mediato y tardío

• Electrocirugía
• Posiciones quirúrgicas
• Jornada  de talleres

   

• Tres sesiones de Practica en Salas de Cirugía

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Las infecciones asociadas a la atención en salud (IACS) continúan representando una pérdida importante de recursos humanos y económicos a pesar de los avances recientes en la atención médica y quirúrgica. El reprocesamiento del equipo médico quirúrgico, mediante los diferentes sistemas de esterilización, es una forma de prevenir estas infecciones en las instituciones de asistencia médica.

Conscientes de la responsabilidad que le corresponde a los entes de enseñanza superior, en la capacitación del recurso humano y la búsqueda constante de criterios de ductilidad en la asistencia hospitalaria, la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud ha proyectado un ciclo de complementación bajo el marco pragmático de un diplomado presencial para la formación de profesionales idóneos en la gestión de centrales de esterilización.

El diplomado en Central de Esterilización abarca una variada gama de conceptos sobre los esquemas de gestión de la calidad, de la atención en salud y la búsqueda de la especialización en la materia, pensando siempre en el perfeccionamiento de los sistemas de esterilización hospitalaria.

• Direcciona los procesos que se deben desarrollar en cada una de las áreas de la central de esterilización.
• Aplica los conocimientos de microbiología para llevar a cabo procesos de desinfección y esterilización.
• Aplica estrategias para la administración de centrales de esterilización.
• Realiza solicitudes argumentadas de infraestructura o tecnología ante los directivos de la institución
• Dirige la organización y administración de la central de esterilización, considerando esta como una unidad de costo independiente.
• Elabora planes de educación continua para el personal a cargo.

TEMAS:
 

• Microbiología y control de la infección asociada a la atención en salud (IACS)
• Historia y procesos de esterilización
• Calidad –acreditación- mejora continua.
• Métodos de esterilización – nuevas tecnologías
• Gestión y administración en central de esterilización

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

La atención de los pacientes críticos requiere un nivel de conocimiento ampliado en conceptos relacionados con la fisiopatología , la farmacología y procedimientos especiales, junto con habilidades complementarias que permiten brindar un cuidado integral a pacientes en estado de gravedad, como consecuencia de diversas enfermedades.

Durante los últimos 50 años, la medicina crítica  ha alcanzado un nivel de complejidad suficiente para que se constituya como una especialidad independiente, que toma conceptos de otros saberes como son la anestesiología o la medicina interna, pero desarrolla otros temas especiales que necesitan un nivel de entrenamiento específico.

La expansión de los procesos de las unidades de cuidados intensivos a servicios de urgencias, cirugía y unidades  de cuidados intermedios, ha facilitado  un proceso de cuidado transversal, que mejora los resultados y disminuye el consumo de recursos al evitar la duplicidad de pruebas o cambios múltiples en la terapia instaurada al cambiar el área de atención de un paciente durante la hospitalización. 

Para facilitar la difusión del conocimiento, durante los últimos años se ha encontrado beneficio en obtener un nivel de entrenamiento avanzado en los conceptos  de la atención de pacientes críticos  dirigido a los médicos generales, quienes tienen a su cargo la toma de decisiones de pacientes en diferentes áreas incluyendo unidades de cuidados intensivos.

El objetivo es brindar mediante revisiones teóricas y actividades prácticas, las competencias necesarias para comprender los problemas que tiene un paciente adulto cuando cursa con una enfermedad que lo lleva a condición crítica, con posibilidad de reconocer los factores de riesgo y planear una intervención inicial, que pueda luego ser complementada con conceptos de los especialistas.

En cuanto al módulo de COVID-19, se ha desarrollado un análisis de las proyecciones simuladas del comportamiento de la pandemia en nuestro país junto con una recopilación de datos de otros lugares que han vivido los picos de la enfermedad.

En conjunto esta información pone de presente el potencial riesgo de un incremento masivo en el número de casos de pacientes graves por la infección por SARS-Cov2.  Como característica coincidente, la necesidad de personal médico, enfermeros y terapeutas se ha descrito en todos los países y así un entrenamiento especial que oriente las acciones e integre los equipos es una estrategia primordial como aporte de la Universidad para la atención de la emergencia sanitaria que vive el mundo en este momento. 
 

El participante al terminar el Diplomado:

• Reconocerá las condiciones especiales que presenta un paciente adulto que requiere atención en la unidad de cuidados intensivos.
• Identificará situaciones de riesgo especial que ameritan intervención inmediata por comprometer en su evolución la vida de un paciente.
• Desarrollará la capacidad de establecer un plan de manejo inicial de un paciente adulto en condición crítica. 
• Desarrollará un enfoque integral que incorpore los conocimientos de la fisiopatología, el análisis de la evidencia junto con los valores para la toma de decisiones frente a la atención de un paciente en cuidado intensivo
• Desarrollará un proceso de integración de la familia en la atención de los pacientes en cuidados intensivos.
• Establecerá pautas de atención que busquen el mayor beneficio, con un consumo racional de los recursos disponibles.
• Adquirirá conocimientos que le permitirán un análisis de  la gestión de la unidad de cuidados intensivos, para liderar procesos de mejoramiento durante la actividad profesional.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Paciente crítico con falla respiratoria.

• Diagnóstico y soporte en falla respiratoria aguda

2. Paciente en estado de choque.

• Reconocimiento diagnostico e intervención de los estados de choque en el paciente críticamente enfermo

3. Cuidados generales del paciente críticamente enfermo.

• Estrategias de manejo complementario para la atención de paciente en cuidado intensivo

4. Soporte metabólico en paciente críticamente enfermo.

• Estrategias de manejo complementario para la atención de paciente en cuidado intensivo

5. Infecciones en el paciente crítico.

• Manejo de enfermedades infecciosas en paciente crítico.

6. Enfoque general del reconocimiento de diagnóstico e intervención en paciente neurocrítico.

• Manejo del paciente con aumento de hipertensión endocraneana.
• Ecografía en UCI.
• Utilidad del ultrasonido en cuidado intensivo.

7. Manejo paciente crítico con falla renal.

• Reconocimiento diagnostico e intervención del paciente con falla renal y enfermedad crítica.

8. Formulación del paciente en UCI.

• Principios de prescripción de medicamentos en paciente critico

9. Pte con diagnóstico de covid-19 en UCI.

• Manejo del paciente con infección por sarscov-2.

10. Paciente hematológico en cuidado intensivo.

• Manejo y soporte del paciente con alteraciones hematológicas.

11. Aspectos administrativos y éticos en la atención del paciente crítico.

• Administración en UCI.

12. Manejo de la paciente obstetra en cuidado intensivo.

Personal de la salud.

En la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander, existen en la actualidad 7 UCIA y 7 servicios de urgencias, con aproximadamente 100 médicos generales y 40 especialistas no intensivistas, no urgenciólogos, que trabajan activamente en medicina crítica-urgencias.

No sólo por cumplir un requisito de habilitación el cual es cambiante en la política actual, sino por profundizar en el conocimiento lógico de la medicina crítica, y emergencias críticas, solo por este motivo se crea este curso, ya que esperamos que el conocimiento en la evidencia, llegue al tejido social que es la razón de ser de la medicina crítica.

Este programa es en modalidad presencial 100%. Está diseñado con las más importantes áreas de la medicina crítica y urgencias. Con los módulos temáticos expuestos por docentes de alta trayectoria académica e investigativa, el estudiante en las conferencias-talleres, podrá adquirir las competencias propuestas.

Se realizará una evaluación inicial acerca de los temas a tratar en el curso para determinar el punto inicial de conocimientos acerca de los temas de los asistentes. Se realizarán charlas magistrales por parte de los docentes las cuales serán proyectadas en el auditorio ante los participantes, quienes interactúan para resolver sus inquietudes aprovechando el conocimiento y la experiencia de los docentes.

Se realizará una evaluación final acerca de los temas a tratar en el curso para evidenciar la curva de aprendizaje de los participantes.

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Para los profesionales de la salud la asignatura de farmacología es considerada como una de las disciplinas con mayor nivel de complejidad durante el proceso de formación en las aulas y aún más, su aplicación durante el ejercicio laboral. En los últimos años se ha evaluado la relación existente entre el desconocimiento del uso adecuado de los medicamentos y la presentación de eventos adversos lo que determina, el bienestar de los pacientes o, el tener que manejar las complicaciones de efectos secundarios producidos por los medicamentos.

Por lo anterior es importante desarrollar un diplomado para médicos que actualice los conocimientos en farmacología clínica, mediante el cual se ofrezcan herramientas orientadas al aprendizaje efectivo. que permita el desarrollo de competencias necesarias para enfrentar las responsabilidades propias de la profesión con respecto a la prescripción adecuada de medicamentos.

Con el fin de cumplir con este objetivo, se presenta este diplomado en modalidad virtual (tipo e-learning) que favorezca el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales en medicina, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar. Esta propuesta surge como una excelente opción con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de Educación Superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite.

El diplomado se desarrolla bajo la metodología de b-learning, lo cual significa que será virtual con videoconferencias en streaming, con un desarrollo de 10 módulos en total, 1 modulo por semana, con una dedicación de 12 horas semanales (2 horas diarias de lunes a sábado), para un total de 120 horas. 

Se realiza 1 semana de inducción antes del primer módulo, con el fin de familiarizar al estudiante con la plataforma y las herramientas de la misma.

Los contenidos serán de carácter textual, gráfico, audio y video para facilitar el proceso de aprendizaje; las herramientas se encontrarán integradas dentro de cada módulo como elemento base de la estrategia de desarrollo de competencias y el aprendizaje basado en problemas.

Se hará seguimiento y acompañamiento mediante foros, talleres y videoconferencias en streaming, para cumplir con los estándares de esta metodología.
Las tareas serán casos clínicos reales que deben ser resueltos donde se aplican los conocimientos acerca de, indicaciones del uso de medicamentos, interacciones medicamentosas y eventos adversos.

Se realizarán 4 videoconferencias junto con el grupo docente, en las semanas 2, 5, 7 y 10 del diplomado, con el objetivo de resolver dudas, hacer retroalimentación a los participantes y afianzar conocimientos.

La bibliografía y los enlaces recomendados se darán con el material de cada módulo.

El sistema de evaluación será a partir de la resolución de los casos clínicos con una calificación de 0 a 100 y la nota aprobatoria será igual o mayor a 80.
 

Profesionales en Fisioterapia, Terapia Ocupacional y estudiantes de últimos semestre (3) de los programas de Fisioterapia y terapia ocupacional.

La rehabilitación del miembro superior requiere el conocimiento de un amplio abanico de herramientas y técnicas de intervención. Dada la complejidad de las estructuras que lo conforman, así como su implicación funcional, se requiere de la especialización por parte del terapeuta en técnicas que se muestren efectivas en la reeducación de las patologías más frecuentes.

Existen diferentes técnicas orto protésicas como puede ser el ferulaje, tanto en termoplástico como neopreno, o la utilización de vendajes. Además, es importante conocer diferentes técnicas que aborden el componente más estructural de la patología, favoreciendo un abordaje integral y evitando la aparición de patrones compensatorios y restrictivos.

El participante al terminar el Diplomado:

• Relacionará la morfología y análisis del movimiento aplicado a la rehabilitación del miembro superior y mano.
• Analizar el funcionamiento del complejo del miembro superior con las limitaciones, disfunciones de los dominios neuro musculo esquelético.
• Determina los test y medidas de evaluación funcional en rehabilitación del complejo del Miembro Superior y la mano con la práctica basada en la evidencia científica.
• Reconoce los métodos y procedimientos del equipo interdisciplinario en el manejo de la rehabilitación del miembro superior.
• Generar la toma de decisiones dentro de proceso integral de rehabilitación en los abordajes interprofesionales desde la rehabilitación integral de Miembro Superior.

Temas:

• Morfología aplicada al complejo del Miembro Superior articulada con la kinesiología aplicada en la rehabilitación.
• Fundamentos del análisis del movimiento aplicado al complejo del Miembro Superior.
• Tendinopatías de Codo.
• Inestabilidad Traumática de Codo.
• Fracturas de Codo.
• Evaluación Clínica de Codo.
• Evaluación Clínica de Muñeca y Mano
• Rehabilitación de Fracturas de Muñeca y Mano.
• Manejo de Traumatismos de Muñeca y Mano
• Manejo Conservador en Tendinopatías y Atrapamientos Nerviosos de Muñeca y Mano.
• Manejo Quirúrgico en Lesiones de Tendones y Nervios de Muñeca y Mano
• Rehabilitación en Inestabilidad de Muñeca y Mano.
• Manejo Conservador en Tendinopatías y Atrapamientos Nerviosos de Muñeca y Mano
   

• Técnicos auxiliares en enfermería

(responda por favor a: viabilidad del programa, necesidad de creación y requisito legal aplicable). 

La Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud se propone en el marco de lo preceptuado en el decreto 1075 por medio del cual se expide el “Decreto Único Reglamentario del Sector Educación”, de fecha 26 de mayo de 2015 (_{Artículo 2.6.6.8}) por el cual se reglamenta la organización, oferta y funcionamiento de la prestación del servicio público de “Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano”, ofrecer cursos libres, para la comunidad estudiantil que quiera  consolidar  su  formación  académica.

Entendiendo que la Atención Primaria en Salud (APS) es una estrategia fundamental en la Salud Pública y que tiene como finalidad integrar los componentes de los servicios de salud, la acción intersectorial y la participación social con el propósito de coordinar de forma intersectorial la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, así como también la de apoyar al diagnóstico, el tratamiento y la rehabilitación de la persona para el goce efectivo de la vida y la vida digna en todos los entorno donde conviva el sujeto objeto de la salud.

Es por tanto que en concordancia con los actuales lineamientos propuestos en el Plan Decenal de Salud (PDS)  2022 2031, este diplomado busca capacitar y fortalecer los conocimientos previos que el aspirante a este diplomado; logre afianzar en los temas de estilos saludables, poblaciones vulnerables, enfermedades transmisibles y no transmisibles, salud sexual y reproductiva, salud mental y sustancias psicoactivas y salud nutricional, que le permitan aportar con su conocimiento a lograr los retos propuestos en el PDS donde se pueda fortalecer la gestión integral de la Salud Pública, a través del modelo de gestión territorial cuyo fines están enfocados a reducir la mortalidad evitable, la morbilidad y la discapacidad evitable integrando para ello los pilares de protección social, cultura para la vida y la salud, ambiente y salud y la integralidad en salud.

El propósito diferencial de este diplomado es enfocar las líneas de intervención en Salud Mental (SM) y sus determinantes que influyen en la convivencia social, la reducción de la ansiedad y la depresión y demás lineamientos contemplados en la Ley Estatutaria 1751 de 2015 que considera todo lo relacionado con la garantía en salud a la población en situación de discapacidad, inclusión y demás habilidades especiales.

Competencias específicas para el trabajo:

Al finalizar el curso - diplomado el estudiante estará en capacidad de:

• Aplicar guías de manejo en el cuidado individual, familiar y colectivo.
• Fomentar prácticas saludables de acuerdo con normatividad de salud.
• Promover el mantenimiento de patrones funcionales por etapa del proceso vital según normatividad vigente.
• Dar orientación según protocolo de servicio al paciente, la familia y su comunidad.
• Apoyar en la consulta de Salud Mental y sus planes.
• Asistir en las actividades de cuidado y promoción de la salud, detección temprana de la enfermedad, diagnóstico y rehabilitación en los entornos de vida.
• Perfeccionar, conocimientos en las técnicas y prácticas actualizadas en la APS.
• Desarrollar habilidades específicas y oportunas en las alertas epidemiológicas según guías de manejo.
• Conoce la estructura del SGSSS
• Identifica los componentes propios de la Salud Pública

Personal de la salud.

Todas las instituciones de salud a partir del segundo nivel de atención cuentan con un servicio de urgencias, el cual, de acuerdo a su nivel de complejidad, deberá atender a todo usuario que solicite el servicio. La atención de los servicios de urgencias se realiza siempre en equipo, por lo que exige que cada uno de los integrantes del equipo conozca su función concreta de tal forma que la atención se realice coordinadamente. Todo el grupo de salud tiene un objetivo en común que es el restablecimiento del enfermo. En los servicios de urgencias se requiere toma de decisiones rápidas siendo imprescindible una coordinación del equipo multidisciplinario. 

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo. Este diplomado intenta dar las reglas generales de actuación dentro de las patologías o los grupos de pacientes que con mayor frecuencia consultan los servicios de urgencias.

• Cuida integralmente al paciente en condiciones críticas según su estado de salud y de acuerdo a criterios técnico científicos vigentes.

TEMAS:

• Humanización

• Técnica aséptica

• Procedimientos básicos con pacientes urgentes

• Reanimación cardiopulmonar.

• Paciente politraumatizado

• Paciente con alteración respiratoria

• Paciente con alteración cardiológica

• Paciente con alteración neurológica

• Urgencias digestivas

• Urgencias de otras especialidades

• Talleres

Clic aquí para ver vídeo

El diplomado de Auditoria en salud  en su desarrollo tiene como objetivo ofrecer al recurso humano herramientas, elementos conceptuales y fundamentales  que le permitan  procesar y analizar, los riesgos estructurales en la prestación de los servicios de salud, tanto en el sector público como en el privado, fortaleciendo sus conocimientos en conceptos básicos de auditoría, financieros, administrativos y operativos, así como la normatividad actual con respecto  al Sistema obligatorio  de garantía de la Calidad de la atención en salud en Colombia, utilización de los sistemas de información e indicadores  de Gestión para, asesorar y recomendar la implementación de mejoras  que fortalezcan la gestión integral de la empresa soportado esto en un desarrollo técnico y práctico dentro del contexto ético y legal.

• Reconoce los elementos legales y éticos en el ejercicio auditor.

• Reconoce los conceptos básicos y el proceso integral de auditoría y su aplicación en la organización.

• Reconoce las herramientas básicas en informática y su importancia en la gestión de la información en las organizaciones para la toma de decisiones.

• Identifica y analiza los puntos críticos estructurales de la gestión integral de un prestador de servicios, enfatizando en campos como: Sistema de gestión de la calidad, facturación de cuentas y sistemas de información en la prestación de los servicios de salud.

• Identifica los conceptos y componentes del Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad, así como las herramientas y metodologías para el abordaje de los estándares de calidad.

• Identifica y aplica el proceso auditor.

• Diseña y aplica herramientas de control para evaluar su gestión utilizando los indicadores de gestión determinando las desviaciones en forma oportuna e implementando las acciones tendientes a corregirlas.

• Reconoce las herramientas básicas en informática y su importancia en la gestión de la información en las organizaciones para la toma de decisiones.

• Diseña y prepara el informe respectivo.

TEMAS:

• Marco legal en salud y ética médica

• Control básico, interno, de gestión y fiscal

• Calidad y AUDITORÍA en salud

• PAMEC

• Gestión financiera, facturación y auditoría de cuentas

• Sistemas de información

Especialista en Ginecología y Obstetricia o residentes de último año.

La Cirugía Endoscópica Ginecológica ha tenido un importante desarrollo y acogida durante los últimos quince años debido a la implementación de tecnología que la ha convertido realmente en un procedimiento “mínimamente invasivo”; como ejemplo de esta implementación se cuenta con el desarrollo de sistema de otras cámaras, equipos de insuflación, sistema de irrigación y succión, así como electro coaguladores y láser entre otros; lo que confiere ventajas al paciente como una corta evolución postoperatoria, disminución del dolor, reincorporación temprana a las actividades laborales, menor costo de hospitalización e incapacidad. A pesar de los anteriores beneficios, como todo procedimiento quirúrgico tiene riesgo y complicaciones que el cirujano laparoscopista debe conocer, identificar oportunamente y saber el manejo apropiado. Es por esto que es necesario ofrecer una dinámica de aprendizaje práctica y efectiva para adquirir la destreza que el medio actual exige.
 

• Adquiere los conocimientos teóricos, prácticos, y éticos que le permiten desempeñarse en el área de la endoscopia ginecológica nivel básico.
• Conoce los equipos y material utilizado en la endoscopia ginecológica.
• Adquiere destrezas necesarias para realizar en forma correcta los procedimientos endoscópicos enseñados correspondientes al nivel básico.
• Conoce las diferentes fuentes de poder y ópticas utilizadas en la endoscopia ginecológica.
• Reconoce, maneja y previene las posibles complicaciones de la cirugía endoscópica.
• Identifica las pacientes que se benefician de los diferentes procedimientos endoscópicos ofrecidos en la actualidad.
• Aprende las diferentes técnicas quirúrgicas en cirugía endoscópica ginecológica nivel básico.

Especialistas en Ginecología y Obstetricia.

La cirugía mínimamente invasiva ha cobrado mayor importancia en los últimos años, dadas las ventajas que proporciona a las pacientes en cuanto al menor tiempo de recuperación, menor sangrado y mayor visualización de la anatomía para el cirujano. 

En la última década en Colombia los avances han sido grandes gracias al entrenamiento formal de los cirujanos, lo que ha permitido que procedimientos que antes se realizaban mediante procedimientos de cirugía convencional, hoy en día se cuente con la posibilidad de utilizar las técnicas indicadas para procedimientos ginecológicos mediante la cirugía endoscópica.

Los límites actuales de los procedimientos están dados más por el tamaño de las lesiones que por la destreza del cirujano.

La cirugía laparoscópica también ha permitido realizar procedimientos menos cruentos, agresivos y radicales, permitiendo cirugías conservadoras que pueden impactar de manera positiva sobre la salud reproductiva de las mujeres.
 

Los participantes al terminar el Diplomado:

• Conocerá el instrumental laparoscópico e histeroscópico y su adecuado uso.
• Conocerá la anatomía ginecológica quirúrgica y los espacios retroperitoneales.
• Conocerá los medios de distensión utilizados en la histeroscopia. 
• Conocerá las indicaciones y contraindicaciones quirúrgicas de las cirugías histeroscópicas.
• Conocerá el manejo quirúrgico de las masas anexiales para preservación de la fertilidad. 
• Identificará los tips and tricks de cirugía de alta complejidad.
• Comprenderá las técnicas de entrada.
• Identificará el uso de neumoperitoneo.
• Conocerá las técnicas quirúrgicas de las cirugías histeroscópicas y laparoscópicas de complejidad 1 y 2. 
• Realizará histeroscopias diagnósticas y operatorias.
• Realizará cistectomías de ovario de quistes simples. 
• Realizará salpingooforectomias.
• Realizará una adecuada ayudantía en las cirugías de endometriosis profunda.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Historia, torre de laparoscopia e instrumental
2. Electrocirugía 
3. Ergonomía
4. Anatomía Quirúrgica
5. Espacios retroperitoneales
6. Medios de distensión
7. Histeroscopia: manejo del pólipo 
8. Histeroscopia: manejo del mioma
9. Masas anexiales
10. Cistectomía 
11. Ooforoplastia
12. Salpingooforectomias
13. Historia de cirugía robótica en Colombia 
14. Histerectomía por laparoscopia
15. Endometriosis
      Clasificación 
      Fisiopatología
16. Endometriosis profunda

Citohistotecnólogos; citotecnólogos; histotecnólogos; médicos especialistas en patología; residentes en patología y profesionales de la salud relacionados e interesados en esta área de conocimiento.

Este diplomado se desarrollará a través de temáticas de interés, orientadas a complementar y actualizar conocimientos en Citopatología ginecológica y no ginecológica que mejoren el desempeño profesional y laboral de los participantes. Con base en la Resolución 3100 de 2019, por la cual se definen los procedimientos y condiciones de inscripción de los prestadores de servicios de salud y de habilitación de los servicios de salud, se hace necesaria la formación académica en citopatología, siendo una de las áreas más importantes de los laboratorios de patología y afines, desde la recepción y procesamiento de muestras citológicas con técnicas de rutina, especiales y biomoleculares, hasta la emisión de reportes oportunos y de calidad, que permitan a los clínicos orientar adecuadamente sus diagnósticos, conductas y tratamientos a sus pacientes. 

El participante luego de terminar el diplomado estará en capacidad de:

• Reconocer los errores frecuentes en las diferentes técnicas de procesamiento en Citopatología, así como, las medidas de control para mitigarlos.
• Identificar los sistemas de reporte de citología ginecológica y no ginecológica.
• Reconocer las características citomorfológicas de la citología ginecológica y no ginecológica que permitan orientar un diagnóstico citológico.
• Adoptar prácticas adecuadas en los laboratorios de patología e histotecnología.
• Gestionar el sistema de control de calidad del laboratorio.
   

TEMAS:

• Control de calidad en citología ginecológica 
• Citología ginecológica no neoplásica 
• Citología ginecológica neoplásica
• Citología anal
• Citología de Pulmón y Tracto Respiratorio
• Citología de derrames pleurales, pericárdicos y peritoneales – líquidos serosos
• Citología de Tiroides
• Sistema de reporte Bethesda 
• Citología de cabeza y cuello - glándulas salivales
• Citología de páncreas e hígado
• Citología de mama
• Citología de ganglios linfáticos y mediastino
• Citología de riñones, retroperitoneo y partes blandas
• Citología de orina
• Citología del Líquido Cefalorraquídeo LCR
• Técnicas de cito preparación - preparación de muestras, inmunocitoquímica y técnicas moleculares
• Gestión de laboratorio y control de calidad

Especialista en Ginecología y Obstetricia o residentes de último año.
 

El Diplomado en Colposcopia y Patología del TGI tiene como actividad fundamental adiestrar y actualizar al Ginecólogo en metodologías para el diagnóstico y tratamiento de la Neoplasia Intraepitelial cervical, vaginal, vulvar y patologías relacionadas siguiendo las normas establecidas por el Ministerio de Salud, que permitan mejorar la calidad de la atención para el control del cáncer de cuello uterino en Colombia.
 

• Actualiza su conocimiento en metodologías para el diagnóstico y tratamiento de la Neoplasia Intraepitelial cervical, vaginal, vulvar y patologías relacionadas, siguiendo las normas establecidas por el Ministerio de Salud, que permitan mejorar la calidad de la atención para el control del cáncer de cuello uterino en Colombia.

• Conoce los protocolos de estudio clínico y terapéutico para el manejo integral de la patología del tracto genital inferior.

• Desarrolla conocimientos y destrezas en el diagnóstico colposcópico enmarcadas en la clasificación internacional vigente.

• Desarrolla destrezas y habilidades en los procedimientos de diagnóstico y tratamiento en estas áreas. (biopsias, radiocirugía, crioterapia y demás métodos de destrucción local.)

• Revisa los fundamentos de la citología cérvico vaginal y analiza los diferentes conceptos y clasificaciones internacionales de uso actual.

• Conoce los aspectos fundamentales de la epidemiología del cáncer de cuello uterino.

• Conoce los elementos necesarios para la implantación y evaluación de un programa para control y detección del cáncer de cuello uterino.

TEMAS

• Biología molecular virus VPH

• Programas de tamización cáncer cuello uterino

• Aspectos colposcópicos del cuello normal

• Epitelios, límite de epitelios Epitelio cilíndrico (Ectopia)

• Aspectos generales: el colposcopio, principios físicos, la unidad colposcópica, metodología, colposcopia simple, colposcopia ampliada

• Carcinoma infiltrante de cuello uterino

• Zona de transformación normal

• Metaplasia escamosa

• Informe colposcópico

• Desarrollo histórico

• Informe colposcópico internacional

• Zona de transformación anómala

• NIC de alto grado, aspectos colposcópicos (Índice de Reid)

• Patrón vascular en colposcopia

• Vacunas en VPH

• Pruebas moleculares virus del papiloma humano

• Colposcopia y embarazo

• Concepto de NIC: historia natural, potencial evolutivo, aspectos colposcópicos

• Vulva y periné: aspectos benignos, infección VPH, aspectos preneoplásicos y neoplásicos

• Tratamientos escicionales

• LLETZ y cono

• Adenocarcinoma, aspectos clínicos y colposcópicos

• Neoplasia intraepitelial vaginal y VPH

• Tratamientos: Médicos, farmacológicos y de destrucción local

• Manejo de láser patología TGI

• PROTOCOLOS DE MANEJO

Personal de la salud

Actualmente la cosmetología y la cosmiatría entendidas como la utilización de productos para mejorar la estética facial y corporal usando terapias para el sistema tegumentario en su conjunto (piel, cabello y uñas), se manejan a un nivel muy básico, técnico y a veces una formación empírica, liderado por personas con poco conocimiento científico y sin el alcance para medir las implicaciones de eficacia y seguridad de los productos que en el día a día se usan.

Sin embargo, con el avance médico en el área de la dermatología, los productos se han empezado a usar con fines distintos y actualmente se utilizan no solo para mejorar la apariencia, sino también para tratar las alteraciones como cicatrizaciones inestéticas, o sea, imperfecciones y lesiones que no tienen efectos en la salud, pero sí en el sentido estético. 

Por lo anterior se crea la necesidad de impartir este diplomado como una solución a aquellas necesidades de las personas inmersas en el arte de la cosmetología y la cosmiatría y como parte de la evolución y la integralidad de esta, impartiendo una formación científica seria, estructurada y con bases medicas que permita ofrecer al público conocimientos suficientes, para utilizar de manera responsable y segura las diferentes técnicas y productos cosméticos.

Es así como la Universidad, diseña este Diplomado, alineado con las necesidades de transformación de los diferentes roles del sector entendiendo la figura del cosmetólogo y cosmiátra como un engranaje estratégico entre la salud física y mental de las personas y su entorno social, aportando auténticas soluciones, y sobre todo basado en las verdaderas necesidades del cliente.

Se presenta este diplomado en modalidad virtual (tipo E-learning) para permitir el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar.

Esta propuesta surge como una excelente opción con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de educación superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite.

Evidencia de desempeño del diplomado: usa la metodología descrita más adelante, los acuerdos, el desarrollo y la forma de visualizar los contenidos de cada uno de los módulos, se presenta el examen de conocimientos previos y al finalizar los diez módulos, para valorar la curva de aprendizaje y lograr un mejor desarrollo del diplomado.
 

El participante al terminar el Diplomado estará en capacidad de:

• Analizar en forma apropiada las necesidades de vigilancia para los productos cosméticos para garantizar la identificación, reporte y seguimiento de los problemas relacionados con los cosméticos y eventos adversos
• Comprender en forma correcta sobre   la anatomía y fisiología normal de la piel para entender los cambios en el tiempo del proceso de envejecimiento
• Conocer en forma satisfactoria la evidencia científica seria que existe para los tratamientos tópicos del acné, de los productos para la hidratación de la piel y los tratamientos tópicos antienvejecimiento. para aplicarlos en su práctica diaria    
• Identificar exactamente los elementos básicos y la seguridad de los productos cosméticos en el maquillaje para el día y para la noche para utilizar el más adecuado según el tipo de piel y de imperfección (cicatrices inestéticas, hipo o hiperpigmentaciones).  

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Dermatología y cosmética: Anatomía y fisiología de la piel, proceso de envejecimiento
2. Tratamientos faciales especializados: tratamiento tópico del acné. Hidratación de la piel y terapia anti-Age. Conferencia # 1  
3. Fundamentos de productos cosméticos y marco legal relacionado con la industria cosmética
4. Preparación adecuada del rostro:  técnicas correctivas para cubrir imperfecciones de la hiperpigmentación, técnicas correctivas de contorno e iluminación con texturas compactas. Conferencia # 2
5. Estudio de color y morfología facial: Mezclar texturas y colores impactantes  
6. El arte de aprender a diseñar y delinear cejas según la morfología del rostro  
7. Técnicas de aplicación de pestañas postizas: enteras e individuales  
8. Técnicas de maquillaje de ojos: Técnica de esfumación o difuminación  
9. Maquillaje profesional para el día y para la noche: Taller de maquillaje
10. Manejo cosmetológico y maquillaje profesional para piel madura. Conferencia # 3: “Maquillaje para el alma”

Estudiantes de los programas: técnico profesional en procesos administrativos en salud

Dentro de las opciones de grado ofrecidas en el programa de Administración de Servicios de Salud por ciclos propedéuticos se encuentra el ofertar un diplomado, el cual se considera como requisito de grado para optar por los títulos de Técnico Profesional en Procesos Administrativos en Salud con registro calificado No.08931 de 31 de mayo de 2018 SNIES 106945; y Tecnólogo en Gestión de la información en salud con registro 09751 del 18 de junio de 2018, SNIES 107065.

El tema seleccionado implica un ejercicio de fortalecimiento de la mentalidad y cultura emprendedora, así como una base para la opción de grado en emprendimiento que el estudiante puede desarrollar en el programa de Técnico Profesional en procesos administrativos en Salud o en el programa profesional de Administración de Servicios de Salud.

El participante al terminar el Diplomado:

• Conocerá conceptos básicos relacionados con la creación de empresa, la creatividad, la innovación, la creación de empresa y el emprendimiento.
• Identificará ideas de negocio basadas en necesidades, problemas, cambios del entorno y tendencias.
• Aplicará técnicas de ideación, creatividad, e innovación.
• Proyectará un modelo de negocio de una de las ideas de negocio identificadas.

Temas:

• CREATIVIDAD
• EMPRENDIMIENTO
• IDEA EMPRESARIAL
• MODELO DE NEGOCIOS
• INNOVACIÓN
• PREPARACIÓN PITCH
• PRESENTACIÓN PITCH

Médicos generales y pediatras interesados en manejo del recién nacido críticamente enfermo y del prematuro.

Importantes publicaciones científicas resaltan cifras alarmantes de mortalidad neonatal en el mundo subdesarrollado. De cada 10 niños menores de cinco años que se mueren, cerca de cuatro son recién nacidos menores de 28 días. Los neonatos mueren, en la mayor parte, debido a la pobreza y la falta de acceso a la atención de la salud. El porcentaje de muertes durante el período neonatal, en algunas zonas del país, ofrece cifras cercanas a la del África subsahariana, una de las regiones más pobres del planeta, lo cual hace que los objetivos de supervivencia infantil sean una prioridad nacional.

Al finalizar este diplomado, los pediatras contarán con profundización en las patologías más frecuentes que afectan a la población neonatal, obteniendo una visión amplia y enfoque específico en el manejo del recién nacido críticamente enfermo y en el manejo  integral del prematuro; que les permita realizar un diagnóstico adecuado, intervención oportuna e identificación temprana de posibles complicaciones, en el marco de la atención en salud integral, segura, humanizada y con calidad en las unidades de Recién Nacidos donde se desempeñen.

Auxiliares de Enfermería  

Las instituciones de tercer y cuarto nivel de complejidad incluyen dentro de sus requisitos mínimos la unidad de cuidados intensivos. Para un hospital de este nivel es prioritario contar con recurso humano calificado; para asegurar una mejor asistencia a los pacientes que requieran procedimientos de alta complejidad.

Una unidad de cuidados intensivos presta servicio de 24 horas. El personal de la unidad debe disponer de especialistas en todas las disciplinas y niveles de formación. Un tratamiento tan complejo solo puede conseguirse gracias a una atención plural dentro de una libertad de consultas entre las diversas especialidades. Teniendo en cuenta que la mayor responsabilidad del cuidado directo de los pacientes incluye directamente al personal de enfermería, es de vital importancia asegurar el conocimiento, la idoneidad y habilidad para atender al paciente que allí lo requiera.

La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones

• El participante al terminar el Diplomado:

• Cuidará integralmente al paciente adulto en condiciones críticas según su estado y de acuerdo con criterios técnico científicos vigentes.
• Monitoreará las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con las condiciones de salud.
• Realizará la evaluación cefalocaudal identificando alteraciones, informándolas y registrándolas de acuerdo con parámetros establecidos.
• Diligenciará los registros clínicos de acuerdo con protocolos establecidos.
• Realizará la estimulación auditiva, visual, táctil, sensitiva y motora   de acuerdo  a objetivos  planteados y  protocolos  vigentes
• Concertará con el profesional de enfermería las actividades que se deben realizar con el paciente crítico.

TEMAS:

• Presentación general del programa Seguridad Clínica del paciente y Bioseguridad en UCI
• Alteraciones Cardiovasculares y Monitoreo Hemodinámico
• Alimentación del paciente crítico y aspectos básicos de farmacología Manejo de Líquidos y confort del paciente
• Taller Reanimación Cardiopulmonar. El auxiliar frente al fallecimiento y manejo del duelo
• Atención del paciente con alteraciones Gastrointestinales y Neurológicas
• Atención del paciente con alteraciones
• Respiratorias y Renales - Sensibilización al proceso de donación y trasplantes
• Seis sesiones de Práctica en UCI

• Grado técnico de auxiliar de enfermería

Las instituciones de tercer y cuarto nivel de complejidad, cuentan con una unidad de cuidados intensivos, es por esta razón que se considera necesario contar con   recurso humano calificado con el fin de ofrecer, una mejor asistencia a los pacientes que requieran procedimientos de alta complejidad.

Una unidad de cuidados intensivos neonatal presta   servicio de 24 horas. El personal de la unidad debe disponer de especialistas en todas las disciplinas y niveles de formación. Un tratamiento tan complejo solo puede conseguirse gracias a una atención plural dentro de una libertad de consultas, entre las diversas especialidades. Teniendo en cuenta que la mayor responsabilidad del cuidado directo de los pacientes incluye directamente al personal de enfermería, es de vital importancia asegurar el conocimiento, la idoneidad y habilidad para atender al paciente que allí lo requiera.

 La modalidad de entrenamiento en el puesto de trabajo tiene como finalidad y beneficios, brindar los conocimientos pertinentes para el fortalecimiento de habilidades y aptitudes de los colaboradores que contribuyan al logro de los objetivos individuales y organizacionales. Entre otros beneficios se obtiene la reducción de la ansiedad del empleado nuevo, facilita su aprendizaje, disminuye la rotación por baja adaptación y disposición a los requisitos y especificaciones del cargo, para subsanar estos aspectos, se diseña y oferta este curso.

• Cuidar integralmente al neonato en condiciones críticas según su estado y de acuerdo a los criterios técnico- científicos vigentes.
• Monitorear las funciones de los diferentes sistemas, de acuerdo a las condiciones de salud.
• Realizar evaluación cefalocaudal, identificando alteraciones, informándolas y registrándolas de acuerdo a parámetros establecidos.
• Diligenciar registros clínicos de acuerdo a protocolos establecidos.
• Conocer cómo se realiza la estimulación  auditiva, visual, táctil, sensitiva  y motora   de acuerdo  a objetivos  planteados y  protocolos  vigentes
• Concertar con el profesional de enfermería las actividades de enfermería que se deben realizar con el paciente crítico neonatal.

TEMAS:

• Estructura URN personal
• Humanización de la familia del paciente en UCI
• Control de Infecciones
• Técnica y normas para aseo y arreglo de la unidad Cuidados básicos de enfermera para paciente pre término
• Cuidados de enfermería para el recién nacido en unidad de cuidado intensivo.
• Cuidados Básicos de Enfermería para Paciente Pre termino.
• Cuidados de enfermería para recién nacidos con infección
• Técnica para alimentación enteral y parenteral en el neonato.
• Plan Canguro
• (Política, objetivos, actividades y participación de enfermería)
• Política IAMII
• (Lineamientos para la implementación y fortalecimiento de la estrategia)
• 18 horas de actividad Practica en UCI

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

En Colombia no existe un programa de formación académica ofertado por ninguna universidad, para profesionales de la salud y el deporte con énfasis en población infanto-juvenil. La medicina del deporte en Colombia tiene aproximadamente 30 años, y hasta la fecha no hay indicios de un programa para una supra especialización, este diplomado busca en parte generar este primer escalón de profundización en el conocimiento de la medicina del deporte pediátrica, son varios los actores que participan con esta población en lo que compete a estilos de vida saludable y deporte. Por tal motivo este diplomado se encuentra abierto a diversas profesiones.

Por otro lado es necesario profundizar en esta área para obtener una población infanto-juvenil más sana, otorgando a los profesionales capacidades nuevas que permiten mejorar su práctica profesional.

A su vez se abren campos de acción y campos laborales, tales como ligas deportivas, clubes deportivos, colegios entre otros. Únicamente en Bogotá D.C. hay más de 600 clubes deportivos de diferentes disciplinas deportivas.

Este programa permitirá a los tomadores del diplomado ampliar la red de contactos de trabajo para realizar investigación o proyectos de estilos de vida saludable.

A su vez permite a los profesionales crear una diferenciación significativa con aquellos que trabajan con población infanto-juvenil sin realizar programas robustos de educación continuada.

Médicos:

• Aplicaran manejo farmacológico en situaciones específicas del deporte
• Prescribirán ejercicio en población infanto-juvenil
• Aplicaran protocolos de ejercicio en diversas condiciones clínicas del paciente pediátrico
• Comprenderá el papel de cada profesional respecto a la valoración y el manejo de población infanto juvenil en el área de la deportología pediátrica. 
• Abordará integralmente al paciente deportista y no deportista en procesos de estilos de vida saludable, ejercicio y enfermedad y deporte. 
• Conocerá  la importancia de la nutrición en pediatría y la nutrición deportiva.
• Entenderá los cambios fisiológicos del niño y adolescente deportista.
• Conocerá y utilizará para la prescripción de ejercicio y el enfoque cardiovascular del niño deportista. 
• Conocerá el enfoque ortopédico del niño deportista y el manejo de las lesiones más frecuentes. 
• Explicará la diferencia de los deportes y las fases sensibles del entrenamiento. 
• Elaborará una exhaustiva historia clínica al momento de valorar deportistas
• Aplicara algunas pruebas de diagnóstico, rendimiento y seguimiento en deporte.  
• Entenderá que el deporte en población infanto juvenil y el ejercicio son fundamentales en diversas patologías. 
• Aplicará con eficiencia conceptos de otras profesiones para mejorar su enfoque ye intervención en el deportista infanto juvenil. 
• Controlará algunos procesos específicos del niño deportista y conocerá la vía de remisión a otros profesionales. 
• Entenderá que la profundización en temas de deportología pediátrico es tan importante para el manejo responsable de niños deportistas y no deportistas. 

Otros perfiles:

• Comprenderá el papel de cada profesional respecto a la valoración y el manejo de población infanto juvenil en el área de la deportología pediátrica. 
• Abordará integralmente al paciente deportista y no deportista en procesos de estilos de vida saludable, ejercicio y enfermedad y deporte. 
• Conocerá  la importancia de la nutrición en pediatría y la nutrición deportiva.
• Entenderá los cambios fisiológicos del niño y adolescente deportista.
• Conocerá y utilizará para la prescripción de ejercicio y el enfoque cardiovascular del niño deportista. 
• Conocerá el enfoque ortopédico del niño deportista y el manejo de las lesiones más frecuentes. 
• Explicará la diferencia de los deportes y las fases sensibles del entrenamiento. 
• Elaborará una exhaustiva valoración en la valoración de deportistas 
• Conocerá las pruebas de diagnóstico, rendimiento y seguimiento en deporte. 
• Entenderá que el deporte en población infanto juvenil y el ejercicio son fundamentales en diversas patologías. 
• Aplicará con eficiencia conceptos de otras profesiones para mejorar su enfoque ye intervención en el deportista infanto juvenil. 
• Controlará algunos procesos específicos del niño deportista y conocerá la vía de remisión a otros profesionales. 
• Entenderá que la profundización en temas de deportología pediátrico es tan importante para el manejo responsable de niños deportistas y no deportistas. 

TEMAS:

1. Medicina del deporte pediátrica. Introducción, historia, objetivos del diplomado y presentación del equipo de trabajo. 
2. Obesidad, sedentarismo y actividad física. Enfoque desde la endocrinología. 
3. Crecimiento y desarrollo.
4. Retraso del crecimiento
5. Nutrición asociada a patología: Obesidad
6. Evaluación cardiológica preparticipativa
7. Evaluación ortopédica. Valoración funcional y músculo esquelético, enfoque del médico ortopedista. 
8. Evaluación médico - deportiva general. Valoración por médico especialista en medicina del deporte. 
9. Etapas del entrenamiento en pediatría (Entrenar para aprender, entrenar, competir, ganar)
10. Fundamentos fisiológicos del entrenamiento en población pediátrica
11. Principios generales del entrenamiento
12. Principios generales de rehabilitación deportiva
13. Principios generales de nutrición en pediatría
14. Principios básicos de nutrición deportiva
15. Lesiones por sobreuso
16. Diagnóstico por imágenes en lesiones por sobreuso
17. Abordaje terapéutico de las fracturas más frecuentes de las extremidades superiores
18. Abordaje terapéutico de las fracturas más frecuentes de las extremidades inferiores
19. Aspectos quirúrgicos más frecuentes en lesiones deportivas - Artroscopia
20. Epifisiolisis más frecuentes
21. Escoliosis y ejercicio
22. Introducción a la biología molecular del ejercicio
23. Fisiología muscular I
24. Sistemas energéticos. Beta oxidación, glucolisis y sistema de los fosfágenos.
25. Fisiología del aparato respiratorio
26. Fisiología muscular II
27. Conceptos ergoespirometría
28. Ergoespirometría en la infancia
29. Cambios cardiovasculares con el ejercicio en pediatría
30. Contracción muscular y glucosa
31. Neurodesarrollo
32. Neurociencias aplicadas al deporte
33. Evaluaciones funcionales
34. Evaluación fisioterapéutica
35. Sueño y deporte 
36. Clasificación de los deportes. Componente estático, dinámico, resistencia, fuerza, velocidad, precisión, conjunto, individuales. 
37. Entrenamiento de la fuerza. Manifestaciones de la fuerza y tipos. 
38. Nutrición deportiva en deportes de fuerza
39. Entrenamiento de resistencia
40. Nutrición deportiva en deportes de resistencia
41. Examen Parcial 
42. Fisioterapia en pacientes pediátricos
43. Readaptación deportiva
44. Entrenamiento de la flexibilidad
45. Campo de juego
46. Conmoción cerebral en el deporte
47. Evaluación y seguimiento en deportista juvenil No élite
48. Evaluación y seguimiento en deportista juvenil de élite
49. Entrenamiento de la fuerza y salud
50. Fisiología hormonal femenina. Ciclo menstrual
51. Halterofilia
52. Biomecánica de la marcha y la carrera
53. Entrenamiento de la velocidad
54. Entrenamiento de precisión
55. Antropometría
56. Control antropométrico en el seguimiento de deportistas en formación
57. Test psicológicos de evaluación y seguimiento del deportista
58. Psicología del deporte - Burnout deportivo
59. Ayudas ergogénicas
60. Nutrición y dietas restrictivas
61. Rabdomiólisis por ejercicio y patología asociada al calor
62. Nefropatías y condición física
63. Desacondicionamiento físico por hospitalización
64. Intervenciones en niños con patología renal
65. Ejercicio en paciente VIH positivo
66. Polifarmaco dependencia y ejercicio
67. Dolor articular
68. Artritis Juvenil
69. Dolor articular y ejercicio
70. Fibrosis quística y ejercicio
71. Cardiopatías congénitas y deporte
72. Asma y ejercicio
73. Diabetes tipo 1 y ejercicio
74. Cáncer en la infancia
75. Cáncer y protocolos
76. Cáncer y ejercicio
77. Examen final 
78. Sustentación de trabajos
     

Personal de la salud*

 *No aplica formación técnica

Las transformaciones impregnan nuestra vida en un mundo caracterizado por la aceleración de los cambios, por una intensa compresión del tiempo y del espacio, por la diversidad cultural, la complejidad tecnológica, la inseguridad laboral y la incertidumbre  científica. El mundo ha cambiado muy profundamente, provocando requerimientos y necesidades en la educación, distintos a los pasados.  

La formación académica universitaria no puede desligarse de este contexto, pues es desde allí que han surgido y se han desarrollado alternativas para su transformación y mejoramiento. Estas condiciones, en últimas pretenden generar una nueva cultura académica que no sólo sea el fundamento de renovadas prácticas pedagógicas de los profesores y estudiantes sino de nuevas actitudes hacia el conocimiento, la sociedad y la cultura. 

En este sentido, el proyecto de una universidad moderna se asienta en el proceso de construcción de modalidades educativas congruentes con la socialización en las competencias, aptitudes y valores que demandan una nueva formación académica y profesional.        

Desde esta perspectiva, la definición y búsqueda de alternativas que hagan posible la transformación y mejoramiento de los currículos en la educación superior debe conducir a hacer posible comprender la problemática de la formación en la universidad y a la generación de condiciones para el surgimiento de prácticas pedagógicas transformadoras con capacidad para apoyar la formación de profesionales competentes.

Para alcanzar estos objetivos, la instituciones hacen grandes esfuerzos humanos y económicos en la formación de su personal, pero definitivamente lo que crea un verdadero desafío es cómo desarrollar programas de mejoramiento continuo que impacten verdaderamente el corazón de la organización, que den como resultado un proceso sinérgico donde la gente sea gestora de su propio desarrollo dentro de parámetros claros y metodologías acordes con el estilo de personas y de programas que dinamizan y se  identifican con la cultura institucional. 

En tal contexto, la generación de escenarios de discusión y formación, como el que aquí se propone, constituyen una vía regia para el fortalecimiento de los programas curricular, en tanto permite crear condiciones para la emergencia de una cultura del mejoramiento continuo desde la cual elevar la calidad de la educación en el país.

El diplomado en Docencia Universitaria, quiere responder a estas nuevas demandas de la universidad para el siglo XXI. Por ello, centra sus esfuerzos en la actualización educativa, pedagógica y didáctica, de manera que sea posible favorecer y apoyar los procesos académicos, investigativos y profesionales de los docentes de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud y desde allí generar impacto en los niveles de competencia de la población estudiantil.
 

Al finalizar el diplomado los participantes estarán en capacidad de:

• Establecer las competencias y desempeños a desarrollar a través de sus programas de formación.  
• Diseñar e implementar ambientes educativos virtuales y presenciales orientados a favorecer el desarrollo de competencias académicas, profesionales e investigativas en sus estudiantes.
• Implementar modelos de enseñanza fundamentados en el aprendizaje autónomo y cooperativo.
• Incorporar las competencias básicas superiores (comprensión lectora y producción de texto) como ejes transversales en sus programas. 

TEMAS:

• La reforma de la educación superior en Colombia como contexto para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas.
• El modelo constructivista y la formación por competencias.
• Competencias en la educación superior y su aplicación a la formación en ciencias de la salud.
• Modelos pedagógicos: Características y fundamentos.
• Modelos pedagógicos y docencia en educación superior (Docencia Universitaria - Docencia Servicios).
• Sistema de créditos y docencia universitaria: implicaciones en los procesos de aprendizaje - enseñanza.
• La evaluación en la formación por competencias para la educación superior.  
• La evaluación por competencias en la formación en ciencias de la salud.
• Los ECAES y la evaluación de la calidad en educación superior.
• La didáctica en la Educación Superior.
• Técnicas de enseñanza en ciencias de la Salud.
• Nuevas tecnologías y nuevas didácticas.
• Formación investigativa y calidad universitaria.
• La investigación y la formación universitaria.
• La investigación como eje del docente universitario.
• Habilidades comunicativas:
     • Comunicación en educación superior.
     • Estrategias de comunicación asertiva.

Especialistas en Ginecología y Obstetricia.

El ultrasonido obstétrico ha presentado un importante avance en los últimos años. Esta herramienta brinda la oportunidad de asesorar embarazos y encontrar cuales de estos presentan diferentes riesgos por lo cual ameritarían remisión a niveles de atención más complejos. Dentro de las capacidades y habilidades que el Ginecobstetra general debe adquirir, las destrezas para la realización del ultrasonido básico no son la excepción. Es por eso que en la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud ofrecemos un programa de Diplomado de Ecografía Obstétrica Básica, fundamentado en el personal docente, la excelencia académica y las herramientas tecnológicas de alta calidad basados en las Guías de realización de Ultrasonido Obstétrico Básico de la Federación colombiana de Asociaciones de Perinatología.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer al profesional en Ginecobstetra o Radiología la posibilidad de entender, analizar e interpretar los diferentes exámenes diagnósticos realizados en la Unidad de Medicina Materno Fetal, para de esta manera brindar las herramientas necesarias para el desarrollo de un especialista integral que posea un adecuado manejo de la tecnología basado en el equilibrio humano y científico.

ULTRASONIDO OBSTÉTRICO BÁSICO NIVEL I

Generalidades:

• Ultrasonido del primer trimestre

• Ecografía obstétrica básica

• Biometría fetal. Alteraciones del crecimiento fetal

• Placenta – cordón – líquido amniótico

• Evaluación del bienestar fetal por ultrasonido. Perfil biofísico fetal

• Implicaciones éticas del diagnóstico prenatal

MALFORMACIONES FETALES

TEMAS:

Semana - generalidades:

• Sistema nervioso central
• Cara y cuello
• Tórax
• Corazón fetal
• Tracto gastrointestinal pared abdominal
• Tracto genitourinario
• Sistema musculo esquelético
• Placenta y cordón líquido amniótico

Clic aquí para ver vídeo

1. La falla reproductiva es una enfermedad presente en el 30% de las parejas en el mundo. Esto ha hecho que la demanda de servicios de reproducción asistida aumente año tras año y se establezcan más unidades prestadoras de este servicio a nivel mundial. Los profesionales a cargo están siendo certificados y especializados en áreas básicas clínicas, pero en el mundo, existen pocos programas académicos certificados en embriología y ciencias de reproducción y al alcance de nuestros profesionales en Colombia y Latinoamérica.
2. El congreso de Colombia estableció desde febrero 20 de 2019 la Ley 1953 "Por medio de la cual se establecen los lineamientos para el desarrollo de la política pública de prevención de la infertilidad y su tratamiento dentro de los parámetros de salud reproductiva", lo cual incrementará la demanda de profesionales especializados en esta área.
3. De acuerdo a reportes científicos sobre el comportamiento de las sociedades humanas en tiempos post-pandemia o post-guerra se observa un incremento en la reproducción humana.

Por esto se establece la necesidad de programas de capacitación en el área de la reproducción, que permitan el aprendizaje y certificación de los profesionales a cargo de estas áreas clínicas de la reproducción humana.

• Charlas magistrales
• Talleres prácticos
• Revisión de artículos (club de revistas)

Clic aquí para ver el vídeo si no lo puede reproducir.

El crecimiento exponencial de la literatura científica, las necesidades de actualización eficiente por parte de los profesionales de la salud y el objetivo de alcanzar un nivel de conocimiento básico para el desarrollo de propuestas de investigación aplicadas a problemas concretos de salud en el contexto local, han llevado a los clínicos a buscar herramientas teóricas y metodológicas que les permitan enfrentar esos desafíos. Dichas herramientas han sido tomadas de la epidemiología tradicional y aplicadas a contextos clínicos específicos, dando origen a la epidemiología clínica como disciplina científica, que se haría popular con el advenimiento de la corriente de Medicina Basada en Evidencia –MBE-.

Esta última les brinda a los clínicos una serie de herramientas para hacer un uso eficiente de la literatura científica, generando competencias para la búsqueda de evidencias de alta calidad, el desarrollo de lectura crítica, y la consolidación y puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. De otra parte, los profesionales de las disciplinas clínicas, además de ser usuarios de literatura científica, desean dar respuest> a preguntas de la práctica diaria a partir de evidencia generada dese su propio contexto de aplicación. Es allí donde el clínico requiere desarrollar competencias básicas para el planteamiento metodológico de diseños capaces de ofrecer respuestas a esos vacíos de conocimiento, con evidencia de alta calidad, producto de procesos locales de investigación clínica aplicada.

COMPETENCIAS:

• Estructura un proyecto de investigación desde el área metodológica
• Gestiona procesos de búsqueda sistemática en bases de datos especializadas
• Construye y analiza base de datos con Software STATA 10
• Realiza lectura crítica de publicaciones en salud para la toma de decisiones

TEMAS:

• Fundamentos de epidemiología
• Conceptos básicos de bioestadística
• Diseños de investigación clínica
• Ética en investigación
• Referenciación bibliográfica
• Evaluaciones económicas
• Medicina basada en la evidencia

Personal de la salud.*

*No aplica formación técnica

El crecimiento exponencial de la literatura científica, las necesidades de actualización eficiente por parte de los profesionales de la salud, y el objetivo de alcanzar un nivel de conocimiento básico para el desarrollo de propuestas de investigación aplicadas a problemas concretos de salud en el contexto local, han llevado a los clínicos a buscar herramientas teóricas y metodológicas que les permitan enfrentar esos desafíos.

Estas herramientas de las que hablamos han sido tomadas de la epidemiología tradicional y aplicadas a contextos clínicos específicos, dando origen a la epidemiología clínica como disciplina científica, que se haría popular con el advenimiento de la corriente de Medicina Basada en Evidencia –MBE-. Esta última les brinda a los clínicos una serie de herramientas para hacer un uso eficiente de la literatura científica, generando competencias para la búsqueda de evidencias de alta calidad, el desarrollo de lectura crítica, y la consolidación y puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.

De otra parte, los profesionales de las disciplinas clínicas, además de ser usuarios de literatura científica, desean dar respuesta a preguntas de la práctica diaria a partir de evidencia generada dese su propio contexto de aplicación. Es allí donde el clínico requiere desarrollar competencias básicas para el planteamiento metodológico de diseños capaces de ofrecer respuestas a esos vacíos de conocimiento, con evidencia de alta calidad producto de procesos locales de investigación clínica aplicada.

Basados en los argumentos planteados, se ofrece un programa de diplomado en epidemiología clínica dirigido a profesionales de la salud que buscan conocer las herramientas básicas que les permitan llevar acabo procesos de búsqueda y lectura crítica de la literatura científica, y, por parte, que les permitan plantear propuestas concretas de investigación desde la perspectiva de los diseños epidemiológicos aplicados a la práctica clínica.

Conferencias magistrales, presenciales, prácticas en sala digital y clases virtuales por streaming.

Los profesionales del área de la salud (médicos, enfermeras, farmacéuticos) reciben una formación en farmacología muy teórica, lo cual dificulta el uso de los medicamentos cuando están ya en su ejercicio profesional frente al paciente. El diplomado de Farmacoterapéutica busca formar al estudiante en el contexto práctico, de cómo usar el medicamento en el paciente, garantizando en buena medida una mejor práctica de sus actividades de atención en salud, en las cuales los medicamentos son una herramienta terapéutica fundamental, propendiendo por la mejor atención posible de los pacientes.

Si no puede visualizar el vídeo de clic en el siguiente enlace:
 https://youtu.be/vmbJAAMc8Gc

Los profesionales del área de la salud (médicos, enfermeras, farmacéuticos) reciben una formación en farmacología muy teórica, lo cual dificulta el uso de los medicamentos cuando están ya en su ejercicio profesional frente al paciente. El diplomado de Farmacoterapéutica busca formar al estudiante en el contexto práctico, de cómo usar el medicamento en el paciente, garantizando en buena medida una mejor práctica de sus actividades de atención en salud, en las cuales los medicamentos son una herramienta terapéutica fundamental, propendiendo por la mejor atención posible de los pacientes.

• Realiza un manejo adecuado de los medicamentos
  en el paciente
• Analiza el uso de los medicamentos de manera
  individual para cada paciente
• Controla los riesgos que genera el uso de los medicamentos

TEMAS:

• Generalidades farmacología I
• Generalidades farmacología II
• Antimicrobianos I
• Antimicrobianos II
• Antimicrobianos III
• Medicamentos en el embarazo y lactancia
• Medicamentos en el niño
• Líquidos y electrolitos
• Medicamentos antineoplásicos
• Medicamentos cardiovasculares I
• Medicamentos cardiovasculares II
• Medicamentos para diabetes: normoglicemiantes orales y parenterales
• Medicamentos para dislipidemias
• Medicamentos para trastornos tiroideos
• Medicamentos para el dolor
• Medicamentos sistema nervioso I
• Medicamentos sistema nervioso II
• Medicamentos para manejo patologías respiratorias
• Medicamentos para manejo patologías digestivas
• Programas de seguridad del medicamento: Farmacovigilancia,
• Errores de Medicación y Seguimiento
• Farmacoterapéutico

Profesionales en Fisioterapia y estudiantes de últimos semestre (2) de programas de Fisioterapia.

El piso pélvico o periné es un conjunto de músculos que sustentan la porción abdominal inferior y sirven de apoyo a la vejiga, el útero y una porción del intestino. Es fundamental que esta musculatura mantenga una buena función, ya que la debilidad del suelo pélvico es causante de disfunciones tales como incontinencia urinaria de esfuerzo, cistocele y rectocele, prolapsos genitales, disfunciones sexuales (dispareunia, disminución de la sensibilidad e intensidad del orgasmo, disfunción eréctil) entre otros. Pena Outeiriño JM, et L 2007.

El suelo pélvico debe permitir la contención y la evacuación de orina y materia fecal, incide de forma importante en la fase de expulsiva del parto, lo que se consigue mediante la participación coordinada de diversas estructuras bajo un control neurofisiológico.

Las disfunciones del suelo pélvico comprometen de forma leve o moderada la calidad de vida relacionada con la salud de los pacientes y no ameritarían la implementación de procedimientos quirúrgicos para su tratamiento.

En Colombia durante la última década ha surgido gran interés sobre el tratamiento de las disfunciones de piso pélvico. En la actualidad la fisioterapia pelviperineal, se centra en la rehabilitación de las alteraciones funcionales de piso pélvico, sustentado desde la evidencia científica, con un abordaje profesional, ético y altamente responsable en el tratamiento de desórdenes funcionales urológicos, ginecológicos, coloproctológicos, sexuales que afectan al individuo en todas las etapas del ciclo de la vida desde la niñez hasta la adultez y la vejez.

El diplomado le permitirá conocer al profesional en Fisioterapia, las últimas tendencias en rehabilitación de piso pélvico con una formación teórico-práctica guiada por profesionales en el área tanto nacional como internacional, brindando bases sólidas sobre el funcionamiento del complejo abdominopelvicoperineal, disfunciones y tratamiento fisioterapéutico para un abordaje holístico del paciente; así mismo permitirá desarrollar una participación dentro del grupo interdisciplinar con diferentes profesiones del área para la buena toma de decisiones en pro de mejorar la calidad de vida  relacionada con la salud de los usuarios; esto teniendo en cuenta el razonamiento científico del proceso salud - enfermedad y lectura crítica, a partir del cual el participante desarrollará competencias para el análisis y abordaje de la rehabilitación de este tipo de pacientes.
 

El participante al terminar el Diplomado:

• Relacionará las diferentes condiciones de salud en al ámbito uro-ginecológicos, coloproctológicos y sexuales respecto a sus implicaciones en el funcionamiento y funcionalidad.
• Analizar el funcionamiento del complejo abdominopelvicoperineal y la gestión dinámica de presión en relación las disfunciones desde la fisioterapia.
• Determina los test y medidas de evaluación funcional en rehabilitación de piso pélvico y la práctica basada en la evidencia científica.
• Reconocerá el rol del Fisioterapeuta pélvico en las unidades de urología, Ginecología, Coloproctología, para un manejo multidisciplinario.
• Generar la toma de decisiones dentro de proceso integral de rehabilitación de piso pélvico basado en los abordajes integrales desde la Fisioterapia pelvi-perineal.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Biomecánica aplicada al complejo abdominopélvico perineal.

2. Neurofisiología de los procesos uro ginecológicos.

3. Patokinesis de las disfunciones del piso pélvico.

• Urológicas.
• Ginecológicas.
• Coloproctología.
• Disfunciones sexuales.

4. Valoración funcional del complejo abdominopelvicoperineal.

5. Intervención en disfunciones del complejo pélviperineal.

6. Técnicas manuales aplicados al complejo articular lumbo pélvico I. 

7. Técnicas manuales aplicados al complejo articular lumbo pélvico II.

8. Educación del movimiento aplicado a la micción y estado comportamentales.

9. Integración clínica en casos especiales según práctica basada en la evidencia.

10. Tecnología aplicada en la rehabilitación de piso pélvico I.

11. Tecnología aplicada en la rehabilitación de piso pélvico II.

12. Aspectos comportamentales en el afrontamiento de la disfunción pelviperineal.
 

Profesionales del área de la salud y estudiantes de instrumentación quirúrgica de VII y VIII semestre de la FUCS.

El quirófano es el área en donde se le ofrece atención al paciente que por su estado de salud y en aras de mejorar su calidad de vida necesita un procedimiento quirúrgico, por esta razón es un servicio de alto impacto en las instituciones prestadoras de servicio de salud que requiere obligatoriamente una planeación especifica en lo que se refiere a recurso financiero, recurso humano, recurso técnico y tecnológico, además de contar con una planta física apropiada para cumplir con su objetivo.

El personal de salud involucrado en el servicio quirúrgico necesita conocimientos en las áreas anteriormente mencionadas para lograr administrar, gerenciar y optimizar los recursos, dando entrada a la planeación a largo plazo o planeación estrategia y la planificación a corto plazo u operativa.

Dado el impacto que tiene este servicio es importante contar con personal capacitado en el área administrativa y gerencial con el objetivo de permitir un correcto y óptimo desarrollo del área quirúrgica.

Al finalizar el diplomado el profesional estará en capacidad de:

1. Desarrollar un proceso de planificación estratégica a largo y corto plazo en beneficio de la unidad quirúrgica.
2. Elaborar y gestionar el presupuesto para la asignación de los recursos disponibles y para el control de los costos con el fin que, los resultados se ajusten a lo previsto. 
3. Manejar la efectividad en la comunicación con los demás integrantes de la unidad quirúrgica. 
4. Gestionar y negociar los conflictos con el recurso humano que labora en la unidad quirúrgica.
5. Desarrollar la habilidad para toma de decisiones en el proceso de seleccionar un curso de acción entre las alternativas posibles.
6. Seleccionar y fomentar el desarrollo del personal en el área de profesión. 
7. Gerenciar el quirófano de una institución prestadora de servicios de salud IPS.

TEMAS:

• Direccionamiento estratégico.

• Normatividad del sistema general de Salud Colombiana.

• Calidad y Auditoría en Salud.

• Gerencia integral del quirófano.

• Gerencia administrativa.

• Administración de Quirófano.

• Administración de Talento humano.

• Gestión económica y financiera.

• Ética y responsabilidad legal.

• Administración y gerencia del servicio.

• Desarrollo organizacional de central de esterilización.

• Gerencia de proyectos.

• Liderazgo general.

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

En un entorno complejo e inestable como en el que vivimos en el sector salud, y en el cual muchos actores del sistema, gobierno, pagadores, pacientes e industria farmacéutica tienen un sinnúmero de desafíos erige la función de Market Access como una pieza clave en la organización. Este es un nuevo rol, que tiene como responsabilidad facilitar el acceso a la tecnología y a la innovación, en condiciones de equidad. Es además la figura encargada de configurar fórmulas o propuestas de valor para que la apuesta por la tecnología sanitaria deje de ser parte del problema y pase a ser parte ineludible de la solución.

La innovación en tecnología sanitaria ha sido y continúa siendo uno de los pilares fundamentales sobre los que se apoya la mejoría de los estados de salud de la población. Sin embargo, en el contexto actual, tanto en Colombia como e nivel latinoamericano, americano y europeo, el elevado coste de las tecnologías sanitarias hace que su financiación suponga todo un reto. En el caso concreto de Colombia, a pesar de tener un modelo de cobertura universal, la equidad en el acceso a la innovación es prácticamente una utopía. 

El objetivo de este Diplomado de Market Access es poder identificar y entrelazar a los agentes clave dándoles a conocer los modelos de medicina basada en valor como el camino a seguir para conseguir un sistema sostenible que gire en torno a los resultados relevantes para el paciente. Para lograr este objetivo el estudiante deberá hacer un recorrido por el sistema de salud y otros conceptos normativos de regulación de precios y evaluación de tecnologías, que le permitirá entender el contexto y la necesidad de este rol, así como el desarrollo de otras habilidades de entendimiento del cliente y la generación de propuestas de valor. Se ha pensado en que cada uno de los módulos tenga un orden que le dé sentido a su recorrido por este nuevo mundo del acceso a mercado. En este sentido el trabajo del responsable de Market Access actúa en una doble dirección: por un lado, con los clientes “externos”, y por otro, con el cliente interno, contribuyendo al diseño de innovación em soluciones que realmente aporten valor, más allá del costo y de la simple descripción de los productos o beneficios clínicos. 

Además, el papel de la función de Market Access frente al cliente externo pasa principalmente por transformar la percepción que se tiene de su organización, que debe pasar de ser un mero proveedor de productos a formalizar una relación de aliado comprometido con los resultados, aportando auténticas soluciones, y sobre todo basado en las verdaderas necesidades del cliente.  basada en la confianza, que conduce a la co-creación de soluciones. Es así como la Universidad, diseña este Diplomado, alineado con las necesidades de transformación de los diferentes roles del sector sanitarios entendiendo la figura del Market Access como un engranaje estratégico entre su propia compañía y el sistema sanitario, con todos sus actores, y muy especialmente con el paciente.

Se presenta este diplomado en modalidad virtual (tipo E-learning) para permitir el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar.

Esta propuesta surge como una excelente opción con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de educación superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite. 

Evidencia de desempeño del diplomado: usa la metodología descrita más adelante, los acuerdos, el desarrollo y la forma de visualizar los contenidos de cada uno de los módulos, se presenta el examen de conocimientos previos y al finalizar los diez módulos, para valorar la curva de aprendizaje y lograr un mejor desarrollo del diplomado.
 

• El estudiante estará en capacidad de comprender en forma apropiada los modelos de medicina basada en valor para conseguir un sistema sostenible que gire en torno a los resultados relevantes para el paciente. 
• El estudiante estará en capacidad de analizar en forma correcta y hacer un recorrido por el sistema de salud y otros conceptos normativos de regulación de precios y evaluación de tecnologías para permitir entender el contexto y la necesidad de este rol, así como el desarrollo de otras habilidades de entendimiento del cliente y la generación de propuestas de valor.     
• El estudiante estará en capacidad de experimentar en forma correcta y en una doble dirección: por un lado, con los clientes “externos”, y por otro, con el cliente interno, para contribuir al diseño de innovación em soluciones que realmente aporten valor, más allá del costo y de la simple descripción de los productos o beneficios clínicos. 

TEMAS Y SUBTEMAS:

• ¿Que está cambiando en nuestro Sistema de Salud?
• Modelos de atención en salud y Arquetipos de pago.
• P&R. Pricing y Reembolso
• Inteligencia de negocios aplicada: Big-data
• Introducción al Rol de Gerente de Acceso al Mercado
• Atención en salud basada en el valor
• Economía de la Salud
• Implementación de una Propuesta de Valor
• Rediseñando el modelo de negocios en   los servicios de salud.
• Epidemiologia aplicada y Modelos de Riesgo Compartido
   

Especialistas en Ginecología y Obstetricia o residentes de último año.
 

La cirugía del piso pélvico femenino, con los diferentes avances tecnológicos, prácticamente se ha convertido en un procedimiento “mínimamente invasivo”; como ejemplo de esta implementación se cuenta con el desarrollo de técnicas quirúrgicas novedosas, que han disminuido tiempos quirúrgicos, utilización de recursos de anestesia, y por ende la morbilidad y las complicaciones asociadas al procedimiento. 

Estos avances confieren a la especialidad ventajas reflejadas en el paciente, como una corta evolución postoperatoria, disminución del dolor, reincorporación temprana a las actividades laborales, menor costo de hospitalización e incapacidad, además de una mejoría en general de las tasas de recidiva del prolapso genital en la mujer. 

A pesar de los anteriores beneficios, como todo procedimiento quirúrgico, la cirugía destinada a corregir los defectos del piso pélvico de la mujer, tiene riesgos y complicaciones que el ginecólogo o el urólogo deben conocer e identificar oportunamente para establecer el manejo apropiado. Es por esto que es necesario ofrecer una dinámica de aprendizaje práctica y efectiva para adquirir la destreza que el medio actual exige.

• Adquiere los conocimientos teóricos, prácticos y éticos que le permitirá desempeñarse en forma óptima en la especialidad.
• Implementa las técnicas y consensos internacionales que actualmente se utilizan en el examen físico para identificar los trastornos incluidos en la disfunción del piso pélvico femenino.
• Conoce los equipos y material utilizado en la urología ginecológica y la cirugía del piso pélvico.
• Reconoce, maneja y previene las posibles complicaciones de la cirugía en ginecología urológica y la cirugía del piso pélvico.

TEMAS:
 

• La instrucción se hará a través de una labor docente – asistencial. Los alumnos participarán como ayudantes o cirujanos en cada una de las cirugías programadas donde recibirán instrucción, siempre acompañados por un profesor. De igual forma, tendrán parte activa en la consulta de programación y de controles postoperatorios, así como en la revisión de temas y seminarios académicos.

Estudiantes del programa tecnólogo en gestión de información en salud.

Dentro de las opciones de grado ofrecidas en el programa de Administración de Servicios de Salud por ciclos propedéuticos se encuentra el ofertar un diplomado, el cual se considera como requisito de grado para optar por los títulos de Técnico Profesional en Procesos Administrativos en Salud con registro calificado No.08931 de 31 de mayo de 2018 SNIES 106945; y Tecnólogo en Gestión de la información en salud con registro 09751 del 18 de junio de 2018, SNIES 107065.

El tema seleccionado permite comprender y desarrollar la metodología para ejecutar un proyecto de analítica de datos en un entorno empresarial del sector salud: prestador o asegurador, proporcionando a los asistentes el conocimiento necesario para identificar oportunidades, planear, liderar y monitorear proyectos que respondan a las necesidades de soporte para la toma de decisiones basa en datos de una organización.

El participante al terminar el Diplomado:

• Comprenderá y manejará conceptos de analítica de datos: herramientas, metodologías y resultados asociados.
• Desarrollará conocimientos en el manejo, búsqueda e interpretación de bases de datos del sector salud.
• Proyectará un modelo de negocio de una de las ideas de negocio identificadas.

Temas:

• INTRODUCCIÓN: ALCANCE, APLICACIONES Y LIMITACIONES.
• METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE ANALÍTICA DE DATOS
• FORMULACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA.
• FUENTES DE DATOS: COMPRENSIÓN Y PREPROCESAMIENTO DE DATOS.
• MODELAJE Y EVALUACIÓN
• DESPLIEGUE DE RESULTADOS
• PRESENTACIÓN PROYECTO PROPIO

Titulación de profesional y estudiantes de últimos semestres  de fisioterapia nacionales e internacionales.

El cáncer es una condición de salud con una incidencia entre 6,6-47,8/100.000 habitantes, siendo las segunda causa de muerte (10 millones de fallecimientos en 2020); sin embargo esta enfermedad no solo impacta en las estructuras y funciones corporales, sino en la funcionalidad de las personas y su participación en diversos roles, desde la perspectiva de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF), por lo cual resulta importante su intervención temprana desde la promoción de la salud, así como en los tres niveles de prevención que permitan plantear y ejecutar acciones en pro de los pacientes con cáncer y sus familias, con el fin de prevenir, realizar un diagnóstico precoz, intervención y tratamiento, en donde el fisioterapeuta es esencial para la consecución de dicho objetivo, pues desde su conocimiento y manejo del movimiento corporal humano, permite desarrollar acciones como la promoción de la actividad física y ejercicio físico, educación en salud, pre-habilitación y rehabilitación en oncología, favoreciendo no solo los procesos de recuperación, sino también la calidad de vida relacionada con salud en aquellos que se encuentran en fase paliativa, por lo cual la formación de fisioterapeutas en el área oncológica es apremiante.

Es así como el diplomado en fisioterapia en oncología brindará conocimientos, herramientas y habilidades para la compresión y adecuado manejo de los pacientes con cáncer desde la perspectiva del funcionamiento y la funcionalidad bajo el modelo de la CIF, así como un adecuado abordaje desde el examen, evaluación, diagnóstico, pronóstico e intervención fisioterapéutica bajo el razonamiento clínico que guie la toma de decisiones a luz de la mejor evidencia científica disponible.

El participante al terminar el diplomado:

• Conocerá los fundamentos epidemiológicos, anatomo-patológicos del cáncer.
• Comprenderá la clasificación del cáncer.
• Conocerá los tratamientos curativos o paliativos en oncología y sus implicaciones en el movimiento corporal humano.
• Abordará el examen y evaluación oncológica en fisioterapia desde la perspectiva APTA/CIF.
• Conocerá la intervención en fisioterapia oncológica en los dominios cardiovascular- pulmonar, musculoesquelético, neuromuscular e intergumentario, como su interacción con los demás sistemas.
• Comprenderá el uso de métodos, procedimientos y modalidades de fisioterapia en oncología.
• Conocerá el abordaje en tipos de cáncer más prevalentes.
• Contará con herramientas para ofrecer un manejo integral al paciente oncológico en diversos estadios.

TEMAS Y SUBTEMAS

Sesión de clase 1:

Generalidades del cáncer:

1. Definición, reseña histórica
2. Epidemiología mundial y en Colombia: grupos etarios, factores de riesgo, tipos, prevalencia e incidencia.
3. Biología molecular, ciclo celular, proto-oncogenes, oncogenes
4. Etiología del cáncer: factores de riesgo, mutaciones, epigenética.
5. Fisiopatología: mutaciones, alteraciones epigenéticas, inmortalidad replicativa, angiogénesis, alteración apoptótica, evasión del sistema inmune, invasión y metástasis.
6. Clasificación general del cáncer: Definición, estadificación, medios diagnósticos, clasificación TNM, semiología.

• Tumores sólidos: SNC, tejidos blandos, óseo, sistema digestivo, sistema reproductor.
• Tumores líquidos: de células plasmáticas, linfomas, leucemias, mielomas.

Sesión de clase 2:

Tratamientos en cáncer:

1. Promoción y prevención en cáncer.
2. Tratamientos: definición, objetivos, fases, tipos e implicaciones en el movimiento corporal humano en los dominios musculoesquelético, cardiovascular-pulmonar, neuromuscular e intergumentario.

• Curativo y paliativo.
• Quirúrgico.
• Quimioterapia.
• Hormonoterapia.
• Radioterapia.
• Manejo multidisciplinario.

3. Complicaciones por los tratamientos en cáncer:

• Fatiga
• Toxicidad

Sesión de clase 3:

Examen y evaluación fisioterapéutica en cáncer:

1. Algoritmo APTA/CIF: examen (observación, anamnesis, revisión de historia clínica, revisión por sistemas, test y medidas), evaluación, diagnóstico, pronóstico, intervención y re- examinación.
2. Examen y evaluación del dominio cardiovascular-pulmonar, musculoesquelético, neuromuscular e intergumentario (test y medidas específicos).
3. Test y medidas específicos en oncología.
4. Diagnóstico y pronóstico.
fisioterapéutica en el paciente oncológico.

Sesión de clase 4:

Intervención fisioterapéutica en cáncer:

1. Pre-habilitación: definición, objetivos, trabajo multidisciplinario, beneficios, manejo.
2. Planteamiento de objetivos en la intervención oncológica en fisioterapia.
3. Criterios de seguridad en la intervención oncológica en fisioterapia: signos vitales, parámetros ventilatorios, hematológicos, hemodinámicos, nutricionales y otros.
4. Uso de modalidades físicas en oncología: indicaciones, contraindicaciones, manejo paliativo, evidencia científica.
5. Intervención    en el dominio cardiovascular-pulmonar oncológica en fisioterapia: ventilación, respiración, ejercicios y técnicas        de reeducación, resistencia, prevención y manejo del linfedema.
6. Intervención en el dominio musculoesquelético oncológica en fisioterapia: integridad y movilidad articular, desempeño muscular (ejercicios de fuerza, resistencia, flexibilidad), fascia, postura.
7. Intervención dominio neuromuscular oncológica en fisioterapia: neurodinámica, coordinación, equilibrio, marcha.
8. Intervención dominio intergumentario oncológica en fisioterapia: manejo de heridas, cicatrices, adherencias, quemaduras por radioterapia.
9. Manejo de las complicaciones por los tratamientos en cáncer.
10. Manejo del dolor en el paciente oncológico.
11. Manejo de la fatiga en el paciente oncológico.
12. Manejo paliativo en el paciente oncológico.

Sesión de clase 5:

Intervención fisioterapéutica en cáncer de óseo y de tejidos blandos:

1. Examen y evaluación
2. Planteamiento de objetivos e intervención.
3. Prescripción de ejercicio.
4. Uso de modalidades físicas.
5. Dispositivos de asistencia.
6. Manejo de amputaciones.

Sesión de clase 6:

Intervención fisioterapéutica en cáncer del SNC:

1. Examen y evaluación.
2. Planteamiento de objetivos e intervención.
3. Manejo de las funciones mentales superiores, la función motora y el balance.

Sesión de clase 7:

Intervención fisioterapéutica en cáncer de pulmón:

1. Examen y evaluación
2. Planteamiento de objetivos e intervención
3. Rehabilitación pulmonar
4. Manejo de la disnea tumoral.
4. Intervención en la función del miembro superior.
5. Intervención    en la mecánica ventilatoria.
6. Intervención en la postura.

Sesión de clase 8:

Intervención fisioterapéutica en cáncer de mama:

1. Examen y evaluación.
2. Planteamiento de objetivos e intervención.
3. Prevención y manejo del linfedema: evaluación, vendaje compresivo, drenaje linfático, presoterapia, cinesiterapia, cuidados de la piel.

Sesión de clase 9:

Intervención fisioterapéutica en cáncer de cabeza y cuello:

1. Examen y evaluación.
2. Planteamiento de objetivos e intervención.
3. Manejo de la articulación temporo - mandibular.
4. Manejo de la función de los pares craneales (manejo interdisciplinario): respiración, función orofacial, postura, vértigo, sensibilidad.

Sesión de clase 10:

Intervención fisioterapéutica en cáncer en pediatría:

1. Examen y evaluación.
2. Planteamiento de objetivos e intervención.
3. Manejo de las secuelas del cáncer infantil.
4. Calidad de vida.

Sesión de clase 11:

• Técnicas de terapia manual aplicada en el drenaje linfático en el cáncer y vendaje multicapa.

Sesión de clase 12:

• Recomendaciones de actividad física y prescripción del ejercicio en cáncer en el síndrome metabólico basado en la práctica basada en la evidencia desde la Fisioterapia Paliativa.

Médicos.

La preocupación y estudios por la búsqueda de la “eterna juventud”, ha sido un tema de motivación de innumerables pensadores: desde poetas hasta científicos, y de vieja data, casi tan antigua como la historia de la humanidad.

Es importante destacar que con el estudio de la medicina Antienvejecimiento se promueve salud, ya que el objetivo primordial es mantener las facultades físicas del individuo de forma óptima, lo que a su vez coadyuva a prevenir impedimentos físicos y psíquicos y, por ende, a eliminar enfermedades, propiciando que el período de tiempo que se vive antes del cese de las funciones vitales sea con calidad física, mental y emocional. En definitiva, con la medicina de Antienvejecimiento se trata de evitar el daño que acelera el declive funcional del organismo, asociando técnicas para el manejo médico estético de los descensos propios tisulares, laxitud y procesos cutáneos afectados por la gravedad y el paso del tiempo. No se pretende indicar que se trata de “soluciones milagro" contra el envejecimiento, sino que implica un conjunto de terapias basadas en un estudio diagnóstico, cambios favorables en los estilos de vida e incorporación de hábitos físicos saludables, teniendo en cuenta el concepto de belleza desde la perspectiva científica. 

Por otra parte, los avances científicos y tecnológicos, el desarrollo de nuevos productos como fillers y neuromodulares, la mejor comprensión de los mecanismos de envejecimiento así como el uso masivo de la telecomunicación han marcado una vertiginosa difusión de esta disciplina, lo cual está cambiando el enfoque de los profesionales de la salud a nivel mundial; ya no sólo es curar o sanar, sino prevenir y mantener la vitalidad  por el mayor tiempo posible lo que justifica plenamente la incorporación de la enseñanza de esta disciplina, generando un nuevo conocimiento y la posibilidad de mayor disertación e investigación en el área,  propiciando así el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos.

Actualmente el diplomado no se rige bajo ninguna normatividad legal vigente.
 

• Criterios de evaluación: se realizarán mesas redondas donde se expongan las dudas y se aclaren conceptos teóricos.
   
• Evidencias de desempeño: el estudiante resolverá distintos casos clínicos que se le dejaran como preparatorio para el examen escrito.

El participante al terminar el Curso estará en capacidad de: 

•    Describir los mecanismos de acción terapéutica de las principales herramientas de terapia médica avanzada, usadas en la práctica de la medicina regenerativa.
•    Describir los fundamentos técnicos y conceptuales de las técnicas terapéuticas implementadas en la práctica de la medicina regenerativa.
•    Usar correctamente medicamentos de terapia médica avanzada para el manejo de enfermedades o condiciones degenerativas.
•    Evaluar de manera integral a los pacientes afectados por enfermedades o condiciones potencialmente tratables con procedimientos y herramientas terapéuticas de la medicina regenerativa.

La medicina regenerativa es un campo de acelerado crecimiento durante los años recientes, que cada vez más se posiciona dentro de las expectativas terapéuticas de los pacientes aquejados por problemas degenerativos. El ejercicio disciplinar de la medicina regenerativa se sustenta sobre el paradigma de la regeneración tisular, en contraposición con la reparación y el tejido fibrótico, disfuncional, que se produce como consecuencia de este. 
Desde sus inicios, la medicina regenerativa ha sustentado su labor, sobre evidencia científica, cada vez más abundante, documentando la utilidad y beneficio del uso de medicamentos de terapia médica avanzada, incluyendo alternativas de terapia celular como las células madre adultas, exosomas producidos por estas células, plasma rico en plaquetas y proloterapia. 

A medida que el campo ha ido en crecimiento, también lo ha hecho su uso en la práctica diaria, pero a pesar de su popularidad, la medicina regenerativa no hace parte de un currículo educativo o de un programa de pregrado o posgrado de educación médica, más bien está relegado al “boca a boca” o a la transmisión de conocimiento a través de la tradición oral, a cursos de fin de semana en los que unos profesionales médicos, comparten sus experiencias personales. 
Todo lo anterior lleva a que los profesionales de la salud que incursionan en este campo, realicen tratamientos basados más en experiencias personales y no en la adherencia a protocolos basados en evidencia científica, lo que genera discrepancia en ítems tan importantes a la hora de aplicar un tratamiento, como la elección del mejor medicamento, dosis, frecuencia y duración del tratamiento, indicaciones y contraindicaciones, reacciones adversas, interacciones medicamentosas, objetivo principal de la oferta del programa.

Existe la creencia de que las terapias regenerativas son polvo mágico que puede curar todas las enfermedades y dolencias, creándose así una ruptura entre la realidad y el marketing de ficción. Es pertinente y conveniente la capacitación de profesionales médicos en medicina regenerativa, que los faculte en el desarrollo y aplicación de protocolos terapéuticos, y viabilice la consolidación de una masa crítica de profesionales que desarrollen protocolos terapéuticos basados en evidencia científica, con los más altos estándares de calidad, trayendo consigo beneficio y el menor daño posible para los pacientes. 

•    Tema: Introducción a las terapias médicas avanzadas.
Subtema: Terapia Celular. Células madre adultas.
•    Tema: Introducción a las terapias médicas avanzadas.
Subtema: Terapia Celular. Inmunoterapia
•    Tema: Introducción a las terapias médicas avanzadas.
Subtema: Terapia génica.
•    Tema: Introducción a las terapias médicas avanzadas.
Subtema: Ingeniería de tejidos.
•    Tema: Terapia celular
Subtema: Células endoteliales, fibroblastos, melanocitos.
•    Tema: Terapia celular
Subtema: Condrocitos.
•    Tema: Terapia celular
Subtema: Vesículas extracelulares como herramienta terapéutica. 
•    Tema: Terapia génica
Subtema: Presente y futuro 
•    Tema: Ingeniería de Tejidos
Subtema: Presente y futuro
•    Tema: Ingeniería de Tejidos
Subtema: Aplicaciones clínicas.
•    Tema: Terapias complementarias
Subtema: Plasma rico en plaquetas.
•    Tema: Terapias complementarias
Subtema: Plasma rico en plaquetas.
•    Tema: Terapias complementarias
Subtema: Ozono terapia.
•    Tema: Terapias complementarias
Subtema: Ondas de choque.
•    Tema: Terapias complementarias
Subtema: Prolo-terapia.
•    Tema: Aspectos regulatorios.
Subtema: Normativa nacional e internacional en terapias avanzadas
•    Tema: Aspectos éticos
Subtema: Aspectos éticos en terapias avanzadas
•    Tema: Bases de la medicina regenerativa.
Subtema: Fisiología de la reparación tisular.
•    Tema: Ecografía musculoesquelética.
Subtema: Bases de la ecografía. 
•    Tema: Ecografía normal.
Subtema: Estudio ecográfico de las principales estructuras de interés para la medicina regenerativa. 
•    Tema: Ecografía normal.
Subtema: Estudio ecográfico de las principales estructuras de interés para la medicina regenerativa.
•    Tema: Ecografía normal.
Subtema: Estudio ecográfico de las principales estructuras de interés para la medicina regenerativa.
•    Tema: Ecografía normal.
Subtema: Estudio ecográfico de las principales estructuras de interés para la medicina regenerativa.
•    Tema: Ecografía normal.
Subtema: Estudio ecográfico de las principales estructuras de interés para la medicina regenerativa.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Generalidades, normas de aplicación, ventajas, indicaciones, técnica de aplicación ecodirigida, preparación del material necesario para el procedimiento ecoguiado, marcación de la zona, asepsia, colocación de la sonda y la aguja.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Indicación y técnicas de infiltración en lesiones.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Indicación y técnicas de infiltración en lesiones. 
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Indicación y técnicas de infiltración en lesiones.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Indicación y técnicas de infiltración en lesiones.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Intervencionismo ecoguiado en la cadera y el muslo.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Intervencionismo ecoguiado en la rodilla.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: Intervencionismo ecoguiado en la pierna, el tobillo y el pie.
•    Tema: Intervencionismo ecoguiado.
Subtema: barbotaje e hidrodilatación.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: La unidad osteocondral; fisiología del cartílago articular y del hueso subcondral; lesiones de cartílago y del hueso subcondral; fisiología de la reparación de la unidad osteocondral.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: Diagnóstico de lesiones del cartílago y del hueso subcondral; fisiopatología y ambiente inflamatorio en la articulación sinovial. Clasificaciones para lesiones de cartílago y artrosis.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: uso de productos biológicos (PRP, células madre, exosomas, corticoides, ácido hialurónico) en el tratamiento de lesiones de cartílago y artrosis: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (PRP, proloterapia, ácido hialurónico, corticoides) en el tratamiento de lesiones de cartílago y artrosis en hombro, cadera, rodilla y tobillo: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (células madre de tejido adiposo, de médula ósea, de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de lesiones de cartílago y artrosis en hombro, cadera, rodilla y tobillo: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados.
•    Tema: Patología articular.
Subtema: Práctica. Infiltración ecoguiada de articulaciones sinoviales: hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla, tobillo. 
•    Tema: Lesiones musculares.
Subtema: epidemiología fisiopatología, presentación clínica, clasificaciones. 
•    Tema: Lesiones musculares.
Subtema: uso de productos biológicos (PRP, células madre, exosomas) en el tratamiento de lesiones musculares: fisiología y mecanismos de acción
•    Tema: Lesiones musculares.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (células madre de tejido adiposo, de médula ósea, de cordón umbilical, exosomas, PRP) en el tratamiento de lesiones musculares: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes
•    Tema: Lesiones musculares.
Subtema: Práctica. Diagnóstico e Infiltración ecoguiada de grupos musculares en miembros inferiores. 
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Tendinopatía del manguito rotador, tendinopatía del codo de tenista, tendinopatía rotuliana: fisiopatología, presentación clínica, clasificaciones.
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Tendinopatía de Aquiles, fascitis plantar. fisiopatología, presentación clínica, clasificaciones.
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: uso de productos biológicos (PRP, células madre, exosomas, corticoides, proloterapia) en el tratamiento de las tendinopatías: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (células madre de tejido adiposo, de médula ósea, de cordón umbilical, exosomas, PRP, corticoides, proloterapia) en el tratamiento de las tendinopatías del manguito rotador, del codo de tenista y rotuliana: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (células madre de tejido adiposo, de médula ósea, de cordón umbilical, exosomas, PRP, corticoides, proloterapia) en el tratamiento de las tendinopatías del tendón de Aquiles y la fascitis plantar: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de ondas de choque en el tratamiento de las tendinopatías: fisiología, Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados.
•    Tema: Tendinopatías.
Subtema: Práctica. Diagnóstico e Infiltración ecoguiada de tendones de miembros superiores e inferiores. 
•    Tema: Lesiones ligamentarias.
Subtema: uso de productos biológicos (PRP, células madre, exosomas, corticoides) en el tratamiento de las lesiones ligamentarias: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Lesiones ligamentarias.
Subtema: Protocolos de intervención con el uso de productos biológicos (PRP, células madre, exosomas, corticoides) en lesiones ligamentarias: Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados.
•    Tema: Lesiones ligamentarias.
Subtema: Práctica. Diagnóstico e Infiltración ecoguiada de ligamentos de miembros superiores e inferiores.
•    Tema: Osteoporosis.
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en osteoporosis: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Osteoporosis
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de la osteoporosis: protocolo de intervención. Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes.
•    Tema: Enfermedades reumatológicas: artritis reumatoide y Lupus eritematoso sistémico.
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de enfermedades reumatológicas: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Enfermedades reumatológicas: artritis reumatoide y Lupus eritematoso sistémico.
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de enfermedades reumatológicas: protocolo de intervención. Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes.
•    Tema: Diabetes Mellitus.
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 1 y 2: fisiología y mecanismos de acción.
•    Tema: Diabetes Mellitus.
Subtema: uso de productos biológicos (células madre derivadas de cordón umbilical, exosomas) en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 1 y 2: protocolo de intervención. Indicaciones, contraindicaciones, dosis, frecuencia, duración del tratamiento, recomendaciones pre-infiltración, recomendaciones post-infiltración, resultados. Tratamientos coadyuvantes.
•    Tema: Antienvejecimiento
•    Subtema: fisiología del envejecimiento y medicina regenerativa
•    Tema: Antienvejecimiento
•    Subtema: Terapias Regenerativas en la práctica clínica
-Preparación del paciente
-Escoger la terapia regenerativa.
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Terapias Regenerativas en la práctica clínica
-Complicaciones clínicas
-Protocolo de tratamiento
-Consentimiento informado
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: inmunosenescencia
-Conceptos básicos
-Factores clínicos y paraclínicos
-Preparación metabólica
-Terapias Regenerativas
-Postratamiento
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Envejecimiento neurológico
-Conceptos básicos
-Aspectos clínicos y paraclínicos
-Preparación metabólica
-Terapias Regenerativas
-Postratamiento
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Envejecimiento hormonal
-Conceptos básicos
-Aspectos clínicos y paraclínicos
-Preparación metabólica
-Terapias Regenerativas
-Postratamiento
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Envejecimiento Osteoarticular
-Conceptos básicos
-Aspectos clínicos y paraclínicos
-Preparación metabólica
-Terapias Regenerativas
-Postratamiento
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Envejecimiento Cardiovascular
-Conceptos básicos
-Aspectos clínicos y paraclínicos
-Preparación metabólica
-Terapias Regenerativas
-Postratamiento
•    Tema: Antienvejecimiento
Subtema: Abordaje clínico del paciente en Antiaging y medicina regenerativa.

Profesionales egresados de programas académicos en las áreas de las ciencias de la salud, las ciencias sociales, económicas y administrativas, quienes quieren actualizar y desarrollar aptitudes directivas a partir de las TIC asociadas al marketing para guiar la toma de decisiones en el contexto actual y en el futuro profesional.

Apropiarse de los conceptos básicos del marketing digital es el camino para ampliar la visión respecto al entorno y las unidades de negocio de las diferentes instituciones en salud. Por medio del diplomado los estudiantes ampliarán sus conocimientos sobre las diferentes herramientas eficaces para mejorar el alcance del negocio con base a las TIC. 

El estudio académico comprende un análisis interno y externo de una organización, entendiendo su importancia para la planificación estratégica, adicionalmente se abordarán conceptos tan relevantes como la creación de valor y la ventaja competitiva, también se tratarán estrategias de marketing adecuadas a cada situación que estén alineadas a la misión y visión de una organización con los conceptos esenciales para una adecuada comercialización y un plan de mercadeo digital cuya finalidad  será llegar a una estrategia integradora efectiva.

Se incorpora dentro del diplomado la analítica descriptiva, diagnóstica, predictiva, prescriptiva y cognitiva cómo fuente de identificación técnica para comprender los algoritmos prescritos en el internet 4.0, enfocados al marketing y su respectiva identificación de tendencias del consumidor. El comercio electrónico, los portales web, páginas de comunicación digital, SEO y SEM, se conciben como un nuevo canal de venta que se realiza a través de Internet, de forma que los clientes pueden acceder a cualquier entidad tanto por canales físicos como digitales (Chaffey y Ellis-Chadwick, 2016). 
Además, la estrategia multicanal se ha transformado en una estrategia omnicanal que permite la integración de todos los canales de venta. Esta integración se hace extensible a la captación y fidelización de los clientes que hoy en día se realiza de una forma diferente, tal y como se incluye en el concepto inbound marketing los cuales están provocando cambios en la forma de hacer los negocios de las empresas (Hansen y Sia, 2015). 

• Generará fortalezas teóricas que le permitan comprender y utilizar en su práctica profesional las variables más importantes de los procesos de las TIC, haciendo especial énfasis en el sector salud.
• Conocerá el concepto y las principales características de las TI y TIC enfocadas al marketing
• Identificará la importancia de analizar, seleccionar y utilizar diferentes metodologías para la construcción y desarrollo de estrategias digitales.
• Aplicará diferentes herramientas para la construcción de estrategias de marketing digital del sector salud.
• Reconocerá las acciones de transformación digital para campañas “Fundraising” aplicadas al apoyo social en salud.
• Proyectará la marca profesional y personal digital para su posicionamiento en las relaciones B2B.   

TEMAS:

Introducción y fundamentos del Mercadeo Digital

• Del marketing offline al marketing online.
• Comercialización y marketing digital.
• Herramientas de marketing digital.
• Entorno digital y marca profesional.

Personal de la salud.

La  Diabetes  es considerada  una  pandemia  en el siglo XXI actualmente la  prevalencia  en Colombia es  del 7,5%, por lo  que  El programa de Pie  Diabético es  viable ya que  esta es una  de las complicaciones  de la Diabetes  que  mayor  impacto tiene  sobre  la  vida de  los pacientes, sus familias y la  sociedad en general  por el grado de  discapacidad  que  produce a nivel  físico, psicológico,  alta tasa  de mortalidad y elevado número de  amputaciones en el país,  costos  de  tratamiento y rehabilitación; además no hay en el Territorio Nacional  suficientes  profesionales de la  salud y médicos entrenados para  el  abordaje integral desde la promoción y  prevención así como,  detección temprana de  factores  de  riesgo y manejo  integral de esta patología.

• Desarrollar en los estudiantes las habilidades  suficientes para  la detección temprana  de los  factores  de  riesgo y la  intervención costo - efectiva y oportuna con el  fin de mejorar  la  calidad  de vida  de los pacientes  que sufren de esta patología, con enfoque hacia  la prevención de la amputación de los miembros inferiores.

TEMAS:

• Diabetes

• Diagnóstico de las  complicaciones de la DM.

• Tratamiento de las  complicaciones de la DM.

• Pie diabético

• Neuropatía  diabética     

• Enfermedad  arterial oclusiva crónica en diabetes

• Métodos diagnósticos, radiología. Radiología intervencionista en complicaciones vasculares  y   pie  diabético.

• Herida del pie diabético

• Tecnología para el manejo de la herida del pie diabético

• Amputaciones en pie diabético.

• Rehabilitación pos amputaciones en pie  diabético.

• Control del  pie  diabético según nivel de atención  

El estudiante aprende  a  desarrollar  sus  competencias reforzando los  conocimientos teóricos básicos  de anatomía de los miembros inferiores, semiología, fisiología, biomecánica , fisiopatología de la Diabetes y sus  complicaciones, radiología general e intervencionista, farmacología, ortopedia, cirugía vascular, cirugía plástica, infectología, fisiatría y rehabilitación física, una vez  obtenidos los  conocimientos se procede a contacto  con pacientes  para  realizar talleres  prácticos  en primer, segundo y tercer nivel de atención. 

Personal de la salud.

Las Dinámicas y dimensiones sociales presentes en los diferentes ámbitos de  la   educación,  la salud, la protección social y la atención diferencial a  grupos vulnerables entre otros,  deben ser analizadas  en el marco   del concepto de  estado y política, ya que cada una de ellas está  enmarcada en  sistemas y  modelos regionales o territoriales y, de políticas públicas  los cuales se encuentran regidos  por  múltiples regulaciones  y ajustes normativos,   que no pueden ser ajenos  al ejercicio de las  profesiones afines a las ciencias de la salud, ciencias sociales y demás disciplinas que se articulan en lo público.   

En los diferentes escenarios de desempeño laboral, en la ejecución de programas sociales, académicos y administrativos se requiere el conocimiento y comprensión de las estrategias de gobernabilidad que influyen en lo social; así como también, la aplicación de las acciones públicas que derivan de estas decisiones, las cuales no culminan necesariamente en políticas. Por esta razón es indispensable entender la connotación del significado del término POLÍTICA PÚBLICA para evitar caer en el desgaste y confusión del término que lleva a que algunos documentos llamados políticas pierdan credibilidad, validez y por su puesto rigor.

Esto permite establecer conceptos claros que ayuden a que las políticas se conviertan verdaderamente en un instrumento de gobernabilidad, que permita fomentar la participación social y mejorar la gestión pública.

De esta manera, una formación especializada que enfatice el análisis de los problemas del diseño, formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, contribuye a la formación de profesionales orientados a avanzar hacia un liderazgo transformador que suministre conocimientos, herramientas y habilidades para el análisis, la planeación y la gestión de procesos en ámbitos sociales, de salud pública, gerencia, gestión y administración pública.

Los profesionales al terminar la capacitación son capaces de   apropiarse de los diferentes enfoques teóricos que les permitan direccionar, orientar, formular, gestionar y evaluar las políticas públicas de carácter social y finalmente logren realizar un análisis crítico de la aplicación y pertinencia de las políticas públicas del territorio.

En tal sentido, este diplomado se constituye en un aporte importante al desarrollo de profesionales que tengan las competencias necesarias para enfrentar la complejidad y desafíos que las dinámicas territoriales exigen, capaces de contribuir en la formación de políticas públicas dirigidas a la salud y Protección Social.

• El estudiante estará en la capacidad de:
• Conocer los elementos conceptuales básicos para la comprensión de las políticas públicas.
• Reconocer el contexto histórico referente a la construcción y desarrollo territorial como base para la elaboración de una arqueología de políticas públicas en Colombia. 
• Identificar las herramientas de diagnóstico y de análisis de la situación integral en salud como instrumento indispensable para la planeación y construcción de políticas 
• Identificar herramientas metodológicas para el análisis, diseño, formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas.
• Reconocer los actores y etapas para la construcción de una política pública en el contexto nacional.
• Establecer las bases metodológicas para el desarrollo de estrategias de planeación participativa para la construcción de políticas. 
• Analizar los asuntos y problemas públicos en el campo político, social y económico que influyen en el desarrollo de políticas públicas en el país.  
• Realizar análisis de la formulación de políticas públicas en de Colombia. 
• Analiza el diseño implementación y resultados de diferentes políticas públicas del país.
• Identificar conceptos básicos en los procesos de gerencia social y determina los elementos   indispensables para la construcción de un proyecto social.
• Analizar los componentes del ciclo del proyecto y aplica el enfoque del marco lógico.
• Conocer y analizar los Instrumentos para la gestión pública territorial por resultados, utilizados para la planeación en Colombia.

Temas:

• Conceptos básicos para la comprensión de las políticas públicas.
• Contexto histórico entorno a la construcción y desarrollo territorial. 
• Herramientas de diagnóstico y construcción de análisis de situación integral en salud como instrumento indispensable para la planeación y construcción de políticas. 
• Herramientas metodológicas para el análisis, diseño, formulación, seguimiento y evaluación de políticas públicas.
• Sistema Nacional de planeación en Colombia 
• Bases metodológicas para el desarrollo de estrategias de planeación participativa como base para la construcción de políticas.
• Asuntos y problemas públicos que influyen en el desarrollo de políticas públicas.
• Análisis de la formulación de políticas públicas en   Colombia.
• Seguimiento y evaluación de políticas públicas.
• Planeación participativa, diseño y evaluación de proyectos: gerencia social y elementos    para la construcción de un proyecto social.
• Componentes del ciclo del proyecto y aplicación del enfoque marco lógico. 
• Instrumentos para la gestión pública territorial utilizados para la planeación en Colombia. 

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

El sector de los cosméticos es a nivel mundial, uno de los renglones económicos más estables e importantes, puesto que normalmente evidencia tasas de crecimiento positivas, aunque otros segmentos industriales decrezcan.

En esta industria juegan un papel fundamental, dos actores principales, por un lado, los grandes laboratorios cosméticos que tienen presencia global, con fábricas y centros de investigación y desarrollo distribuidos en diferentes países del mundo, y con personal altamente calificado en programas de postgrado especializados en lo que se conoce como “Cosmetic Science” o Ciencia Cosmética. El otro actor, es el conformado por las llamadas PYMES, pequeñas y medianas empresas, así como microempresas, a la cabeza de innovadores emprendedores, que posiblemente, sin mucha ciencia, pero si con mucho ingenio y ganas, consolida ideas en productos que van a nutrir esta categoría de productos cosméticos. En muchos países, se suman también los llamados “cosméticos artesanales”, que son aquellos que como su nombre lo indica se producen de forma muy manual, artesanal, involucrando poca tecnología, y haciendo énfasis muchas veces en el uso de ingredientes de origen natural para potenciar el concepto. 

El objetivo de este diplomado es ofrecer al participante una revisión de las principales tendencias actuales, así como los conocimientos básicos fundamentales de la ciencia detrás de los diferentes tipos de productos cosméticos y de dermofarmacia, término que hace referencia a los cosméticos especializados en el cuidado y “salud” de la piel. 

Para lograr este objetivo, el estudiante realizará un recorrido por las diferentes tendencias globales del mercado cosméticos en la actualidad, pasando después por una revisión del contexto histórico de los cosméticos, el estudio de todo el componente fisioanatómico de la piel, el cabello y las uñas, para entender cómo y por qué se han diseñado cada una de las diferentes categorías de productos cosméticos y de dermofarmacia. En cada uno de los Módulos, se revisarán los marcos conceptuales científicos que direccionan el diseño y desarrollo de los productos, las características y necesidades que deben satisfacer cada uno de ellos, y los principales tipos de materiales que se emplean en las formulaciones de cada categoría de producto. 

Este Diplomado busca convertirse en una guía fundamental para aquellas personas que deseen incursionar en el mercado cosmético, o que ya se encuentren inmersos en él pero posiblemente sin la fundamentación requerida para entender el porqué de un ingrediente o de una proclama; se busca aportar en la entrega de herramientas conceptuales para personas vinculadas con el sector cosmético, ya sea en sus etapas de diseño, manufactura, control de calidad, mercadeo y publicidad o incluso ventas y promoción. Los doce módulos de este Diplomado se han tratado de escribir en un lenguaje claro, sencillo y universal, y en cada uno de los mismos, se han incluido diferentes tipos de recursos para ofrecer la posibilidad de ampliar los conocimientos en cada uno de los temas y profundizar según sean los intereses particulares de cada estudiante.

La modalidad del Diplomado es virtual (tipo E-learning) que permita el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de educación superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite.         

El estudiante al terminar el Diplomado estará en capacidad de: 

• Comprender    los conceptos de hidratación, humectación y emoliencia para    entender la importancia de esta categoría de productos en la cosmética facial y corporal.
• Comprenderá la anatomía y fisiología normal de la piel para entender los cambios en el tiempo del proceso de envejecimiento    
• Interpretará los desafíos futuros para la protección solar en la era de la Nanotecnología    
• Comprenderá datos clave del mercado cosmético capilar para aplicarlos en las principales tendencias y en el desarrollo de productos capilares.  

TEMAS Y SUBTEMAS: 

1. Tendencias globales en cosmética. Contexto histórico y actualidad del mundo cosmético.
2. Principios de Anatomía y Fisiología del sistema tegumentario.
3. La higiene y su importancia hoy. Limpiadores faciales, corporales y capilares.
4. Hidratante, humectante, emoliente? ¿Cómo se logran estos productos?
5. La pigmentación cutánea, un reto para la cosmética ayer y hoy.
6. Protectores solares: Mitos y realidades, presente y desafíos futuros en la era de la nanotecnología VC.
7. Cosmética decorativa, el mundo del maquillaje multifuncional.
8. Cosmética capilar: Una gran categoría de mercado con mucha ciencia de fondo.
9. Cosmética para cuidado oral y Cosméticos de Perfumería.
10. Los mecanismos para lograr un producto antienvejecimiento realmente eficaz.
11. Cosméticos para bebés y niños, la seguridad como premisa fundamental.
12. Cosmética Natural, sus beneficios y la importancia de los claims.

Especialistas en Cirugía general. Residentes de Cirugía General.

La pared abdominal como unidad anatómica y funcional, es la estructura con la que todo cirujano general graduado o en formación debe estar más familiarizado; primero por ser la vía de abordaje de un gran número de procedimientos abiertos y mínimamente invasivos de la cavidad abdominal y segundo, por ser la patología herniaria una de las enfermedades de mayor prevalencia e incidencia en la población general.

Sin embargo, de forma histórica en los diferentes programas de formación, la importancia del adecuado manejo de esta estructura, tanto en la normalidad como en las patologías derivadas ha sido subvalorada. Esto se evidencia en los planes de delegación progresiva, donde el aprendizaje de los procedimientos relacionados con el manejo de las hernias de la pared abdominal, se proyecta en los primeros semestres de la especialización, sin evaluar requisitos y habilidades específicas necesarias para tal fin, lo que se ve reflejado en un entrenamiento inconcluso de los especialistas. Por otro lado, la continua actualización y descubrimiento de nuevas tecnologías aplicables para el manejo de la pared abdominal, permiten que el actuar del cirujano sea aún más competitivo, incorporando nuevas destrezas y herramientas para el manejo de la patología herniaria. Este entrenamiento fragmentado finalmente tendrá una repercusión en el sistema de salud, la sociedad, el ámbito económico y laboral, dado por las complicaciones, la necesidad de reintervenciones y los costos de las incapacidades laborales.

Este diplomado, pretende aportar a los estudiantes las herramientas necesarias para el abordaje sistemático de la patología herniaria de la pared abdominal, desde las bases anatómicas y fisiológicas, hasta las alternativas terapéuticas médicas y quirúrgicas recientes, aplicables lo cual tendrá un impacto sobre la calidad en la atención de los diferentes escenarios que propone el sistema de salud nacional.
 

El Diplomado en Tratamiento Quirúrgico de la Patología Herniaria de la Pared Abdominal, pretende aportar a los estudiantes las herramientas necesarias para el abordaje sistemático de la patología herniaria de la pared abdominal, desde las bases anatómicas y fisiológicas, hasta las alternativas terapéuticas médicas y quirúrgicas recientes, aplicables en el ámbito nacional, el cual tendrá un impacto sobre la calidad en la atención en los diferentes escenarios que propone el sistema de salud en Colombia.

Al finalizar el diplomado en  Tratamiento Quirúrgico de la Patología Herniaria de la Pared Abdominal el estudiante:

• Reconocerá las diferentes estructuras anatómicas que componen la pared abdominal y su importancia en la fisiopatología de las hernias ventrales e inguinales. 
• Clasificará, diagnosticará y evaluará las diferentes hernias de la pared abdominal.
• Conocerá los diferentes procedimientos quirúrgicos y materiales disponibles para el reparo de las hernias de pared abdominal simples o complejas y en condiciones especiales.
• Diferenciará las complicaciones relacionadas con los procedimientos quirúrgicos, su prevención y manejo.
   

TEMAS:

MÓDULO I

• Hernia inguinal.
• Anatomía de la región inguinal.  
• Clasificación de las hernias inguinales.
• Técnica quirúrgica abierta y laparoscópica.
• Complicaciones en la cirugía de la hernia inguinal.
• Hernia del deportista.
• Manejo perioperatorio de la cirugía de hernia inguinal.

MÓDULO II

• Hernias ventrales y su manejo (pared abdominal).
• Conceptos anatómicos y funcionales de la pared abdominal.
• Clasificación de las hernias ventrales de la pared abdominal.
• Evaluación de las hernias de la pared abdominal con perdida de dominio y sus opciones de manejo.
• Técnicas de avance músculo aponeuróticas abiertas para el reparo de hernias ventrales de la pared abdominal.
• Reparo laparoscópico de las hernias ventrales de la pared abdominal.
• Manejo de las hernias ventrales de la pared abdominal por denervación.
• Manejo de hernias ventrales complejas y casos catastróficos.
• Hernias ventrales y condiciones especiales: ascitis/embarazo; ancianos; obeso e infecciones de la malla. Trasplantes y catéteres intraperitoneales. 
• Diagnóstico y manejo actual de las hernias ventrales primarias (umbilicales, epigástricas, lumbares y de spiegel).
• Evaluación de resultados en la cirugía de hernias ventrales. 
• Profilaxis de hernias ventrales incisionales.
• Rehabilitación física posterior a la reconstrucción de la pared abdominal
• Complicaciones de la cirugía de la patología herniaria de la pared abdominal.
   

Profesionales de enfermería, auxiliares y estudiantes de esta área del conocimiento.

Para los profesionales de la salud la asignatura de farmacología es considerada como una de las disciplinas con mayor nivel de complejidad durante el proceso de formación en las aulas y aún más, su aplicación durante el ejercicio laboral. En los últimos años se ha evaluado la relación existente entre el desconocimiento del uso adecuado de los medicamentos y la presentación de eventos adversos lo que determina, el bienestar de los pacientes o, el tener que manejar las complicaciones de efectos secundarios producidos por los medicamentos.

Por lo anterior es importante desarrollar un diplomado para enfermería que actualice los conocimientos en farmacología clínica y metrología, mediante el cual se ofrezcan herramientas orientadas al aprendizaje efectivo, que permita el desarrollo de competencias necesarias para enfrentar las responsabilidades propias de la profesión con respecto a la administración adecuada de medicamentos. 

Con el fin de cumplir con este objetivo, se presenta este diplomado en modalidad b-learning (virtual con clases en streaming), que favorezca el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales en medicina, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar. 

Esta propuesta surge como una excelente opción con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de Educación Superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite.
 

El participante al terminar el Diplomado estará en capacidad de:

• Comprender la importancia de la farmacocinética y farmacodinamia en la clínica diaria con el fin de obtener una mayor eficacia en los tratamientos farmacológicos.
• El estudiante estará en capacidad de comprender en forma satisfactoria la indicación adecuada de los medicamentos para individualizarlo por patología y paciente según el caso particular
• El estudiante estará en capacidad de preparar en forma satisfactoria la disolución de medicamentos y tener claridad en la vía de administración de este, para aplicar el medicamento correcto, en el paciente correcto, a la hora correcta y la dosis correcta.
• Analizar acertadamente los efectos secundarios e interacciones de los principios activos que evite, posibles reacciones adversas a los medicamentos en pacientes polimedicados.  
• Clasificar las reacciones adversas a los medicamentos y realiza los reportes correspondientes de los programas de farmacovigilancia.

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Farmacocinética y Farmacodinamia
• Formas farmacéuticas y vías de administración de medicamento
• Administración de medicamentos a paciente adulto y adulto mayor
• Metrología: lo importante y lo necesario
• Farmacología del dolor y la inflamación
• Administración de medicamentos en unidades de urgencia y UCI.
• Administración de medicamentos en el cuidado del niño
• Administración de medicamentos en el cuidado del binomio madre-hijo
• Administración de medicamentos en pacientes renales
• Seguridad de los medicamentos y farmacovigilancia
   

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Es una necesidad a nivel mundial, que todas las autoridades encargadas de la vigilancia relacionada con la calidad e inocuidad de los productos farmacéuticos, intensifiquen sus actividades y aumenten todos los esfuerzos para garantizar que los productos que se encuentran en el mercado sean seguros para la población, teniendo en cuenta los innumerables cambios que se han presentado en la comercialización de los medicamentos, entre los cuales se resaltan el aumento de la automedicación, el uso de plantas medicinales como medidas terapéuticas para las enfermedades y la creciente tendencia en la falsificación de los productos. 

Por otra parte, los problemas relacionados con medicamentos implican costos muy altos en el gasto de salud pública, por lo cual se debe formar a los profesionales de la salud y a la población en general sobre el uso seguro y racional de los medicamentos para así minimizar la aparición de eventos adversos, situaciones especiales y problemas relacionados con los medicamentos; salvaguardando de esta forma la integridad de las personas y su calidad de vida y, además representando un ahorro monetario en los gastos de salud pública. 

Las redes de farmacovigilancia, los programas de farmacovigilancia de la industria farmacéutica y las instituciones son herramientas valiosas que aportan beneficios para cumplir el objetivo de farmacovigilancia que es proteger a los pacientes de daños innecesarios a través de la identificación previa de posibles peligros no reconocidos, elucidar factores predisponentes, refutar falsas señales y cuantificar el perfil riesgo/beneficio de los medicamentos, siempre y cuando cuenten con la colaboración de profesionales idóneos que notifiquen las posibles reacciones adversas a medicamentos en reportes con información veraz, completa y objetiva.

Es así como la Universidad, diseña este Diplomado, alineado con las necesidades de vigilancia para los productos farmacéuticos desde todos los actores del sistema de salud para garantizar la identificación, reporte y seguimiento de los problemas relacionados con los medicamentos y eventos adversos. Se ha pensado en que cada uno de los módulos tenga un orden que le dé sentido a su recorrido por este nuevo mundo de la farmacovigilancia. El objetivo del diplomado es que cada estudiante adquiera conocimientos de Farmacovigilancia que le permitan desempeñar un rol más activo en el área clínica e institucional con el fin de promover el reporte de los eventos que sucedan con el uso de los medicamentos y crear planes de minimización de riesgos.

Se presenta este diplomado en modalidad virtual (tipo E-learning) para permitir el proceso de aprendizaje, ajustándose a las necesidades y tiempos de los profesionales, facilitándoles realizar el proceso educativo en cualquier momento y lugar.

Esta propuesta surge como una excelente opción con horarios flexibles, para aquellos que se les dificulta asistir de manera presencial a una institución de educación superior o en algunos casos su ubicación geográfica no lo permite.       
Evidencia de desempeño del diplomado: usa la metodología descrita más adelante, los acuerdos, el desarrollo y la forma de visualizar los contenidos de cada uno de los módulos, se presenta el examen de conocimientos previos y al finalizar los diez módulos, para valorar la curva de aprendizaje y lograr un mejor desarrollo del diplomado.
 

• El estudiante estará en capacidad de analizar en forma apropiada las necesidades de vigilancia para los productos farmacéuticos desde todos los actores del sistema de salud  para garantizar la identificación, reporte y seguimiento de los problemas relacionados con los medicamentos y eventos adversos
• El estudiante estará en capacidad de desarrollar en forma satisfactoria conocimientos en Farmacovigilancia para promover el reporte de los eventos que sucedan con el uso de los medicamentos y crear planes de minimización de riesgos.
• El estudiante estará en capacidad de interpretar en forma satisfactoria los diferentes tipos de eventos adversos, según la clasificación de los mismos para permitir desempeñar un rol más activo en el área clínica e institucional.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Historia, generalidades y definiciones de importancia en farmacovigilancia.
2. Reglamentación nacional e internacional en farmacovigilancia.
3. Farmacovigilancia institucional: uso en la práctica clínica.
4. Farmacovigilancia en la industria farmacéutica y el futuro con la tecnología.
5. Farmacovigilancia en los entes territoriales.
6. Farmacovigilancia de los productos biológicos.
7. Detección de señales y señales centinela.
8. Identificación y prevención de los errores de medicación .
9. Farmacovigilancia y epidemiología (estudios fase Ia epidemiología actual).
10. Análisis de causalidad y Planes de gestión de riesgo.
     

• Agentes del Estado como sujetos de obligaciones (Autoridades Político - Administrativas, Operadores Jurídicos; facilitadores judiciales.
• Organizaciones de la Sociedad Civil (defensores de DDHH), Médicos, administradores de Hospitales, veedores.
• Académicos universitarios e investigadores sociales.

El programa se encuentra diseñado para que el participante este en capacidad de comprender, explicar y diferenciar los enfoques de la prevención según el Sistema Interamericano y diseñar estrategias de prevención en temas de movilidad humana, bajo la perspectiva de promoción de Derechos Humanos.

Los participantes del diplomado estarán en capacidad de:

• Explicar y diferenciar los enfoques de la prevención.
• Identificar los instrumentos para la gestión de la prevención.
• Gestionar la prevención y anticipación de violencias para la aplicación de políticas públicas integrales.
• Identificar las herramientas para defensa de Derechos humanos – Corte Interamericana
• Comprender el debido proceso en el Sistema Interamericano para su correcta aplicación.
• Analizar el control de legalidad en el ejercicio de las atribuciones de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos.
• Diseñar estrategias de prevención en temas de movilidad humana, bajo la perspectiva de promoción de Derechos Humanos.
• Diseñar estrategias sobre “Niñez migrante no acompañada.
• Analizar las posibles barreras legales, políticas y administrativas para la movilidad de los migrantes en las Américas, reflejadas en políticas públicas carentes de garantías.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales 

• Contexto y Aplicación
• Competencia
• Jurisprudencia.

2. La política pública y prevención.

• Alternativas para promover el desarrollo y anticipar la violencia.

3. La Salud - Marco diferencial

• La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. 

4. Movilidad humana – obligaciones internacionales.
    Movilidad humana: perspectivas de promoción de derechos humanos en el contexto de salud pública.

5. Derecho a la salud de las mujeres.

• Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, derecho a la salud de las mujeres.

6. Humanización en salud ¿Qué es la humanización?

• Calidad de la atención en salud desde la perspectiva de Humanización. Sus enfoques y conceptos fundamentales.

• Abordaje de estrategias humanizantes y su implementación:

• Rompiendo paradigmas.
• Participación activa de la familia
• Bienestar del paciente.
• Terapia de la risa hospitalaria.
• Como Segundo tema, Gestión administrativa en humanización.
• Infraestructura humanizada.
• Comunicación de malas noticias.
• Cuidados al profesional de la salud.
• Prevención e intervención en BOS.
• Síndrome postuci.
• Código Lila.

7. Sesión de cierre.

• Reforzar en conclusiones de temas abordados.

Profesionales egresados de programas académicos en las áreas de las ciencias de la salud, las ciencias sociales, económicas y administrativas, quienes quieren actualizar y desarrollar aptitudes directivas a partir de las TIC asociadas al marketing para guiar la toma de decisiones en el contexto actual y en el futuro profesional.

El mundo actual es un mundo en constante evolución, en el cual la investigación de mercado interviene continuamente en los procesos de enseñanza aprendizaje. Este mundo exige incorporar en los procesos de formación de los estudiantes asignaturas que favorezcan el desarrollo de habilidades para crear y manejar las nuevas herramientas de investigación y contemplar el mercadeo en salud, aplicadas en el desarrollo y competencias del que hacer, para la obtención de una información fundamental en la toma de decisiones y el análisis básico de la misma, como se comentaba anteriormente, el mundo contemporáneo, entender al consumidor y la forma en como adquieren los bienes y servicios es fundamental para orientar los objetivos organizacionales y tener éxito y sostenibilidad.

El participante al terminar el Diplomado:

• Conocerá conceptos básicos del marketing.
• Identificará las características del marketing en el mercado del sector salud.
• Aplicará diferentes herramientas de la inteligencia de investigación de mercados a los diferentes ámbitos de negociación en el sector salud.
• Proyectará los tipos de investigación de mercados más apropiados para la búsqueda de información que le permita resultados contundentes y guíen la toma de decisiones.

TEMAS:

• Introducción a la investigación de mercados: Conceptos básicos
• Metodologías y procesos de la investigación de mercados.
• Investigación cuantitativa de mercados e inteligencia de mercados.
• Investigación Cualitativa   de mercados
• Presentación de resultados en la investigación de mercados 

En el momento actual, el entrenamiento muscular, la educación y la fisioterapia respiratoria  se consideran los componentes fundamentales de los programas de rehabilitación respiratoria, donde emerge la necesidad de conocer el comportamiento de la estructura morfológica, adaptación celular del musculo respiratorio en las respuestas de la mecánica ventilatoria desde los componentes de examinación, evaluación, diagnóstico, pronostico, intervención para el usuario sanos y/o con patología aguda y crónica respiratoria.

El participante al terminar el Diplomado:

• Relacionará las respuestas celulares desde la fisiopatología del músculo respiratorio y las adaptaciones frente al ejercicio físico terapéutico. 
• Conocerá y aplicará las pruebas funcionales desde la musculatura respiratoria en estados agudos y crónicos.
• Identificará los aspectos relevantes en la detección e intervención temprana en los músculos respiratorios.
• Reconocerá el rol terapéutico dentro de la rehabilitación respiratoria en un equipo interdisciplinario.
• Analizará literatura científica para la toma de decisiones dentro de proceso integral de rehabilitación respiratoria.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Microsistema de la unidad muscular respiratoria.
2. Patokinesis del sistema respiratorio aplicada la mecánica ventilatoria.
3. Respuestas y adaptaciones de los músculos respiratorios en la actividad física y ejercicio físico terapéutico.
4. Características de las respuestas, adaptaciones dinámicas y estáticas de los músculos respiratorios en las enfermedades agudas y crónicas.
5. Técnicas de evaluación directa y diagnóstico terapéutico   clínico de los músculos respiratorios.
6. Técnicas de intervención en procesos de rehabilitación muscular respiratoria.
7.técnicas manuales de intervención desde la rehabilitación respiratoria. 
8. Intervención integral para el usuario postcovid: una mirada desde la funcionalidad y funcionamiento respiratorio 
9. Entrenamiento muscular respiratorio en la intervención del deportista.
10. Toma de decisiones terapéuticas basadas en la evidencia científica.

Profesionales de educación, ciencias de la salud y afines vinculados a la FUCS o externos.

El programa es viable porque va dirigido a satisfacer las necesidades, respecto a la generación de conocimiento en diferentes poblaciones de Instituciones de Prestación de Servicios de Salud, Instituciones de Educación Secundaria y Universidades.

En este marco se identifican necesidades de generar una cultura de investigación, en las cuales la generación de conocimiento es una herramienta que permite fortalecer los procesos en las diferentes áreas, lo cual requiere que el talento humano tenga una formación en los procesos de investigación, que le permitan generar proyectos de investigación, y productos de trasferencia de conocimiento, a partir de las necesidades detectadas tanto institucionales como comunitarias, permitiendo así plantear soluciones costo-efectivas, que aporten en el mejoramiento de la salud y la calidad de vida.

Los participantes al terminar el Curso adquirirán las siguientes competencias:

Competencia global:

• Adquirirá conocimientos para generar productos de investigación que fortalezcan la generación, difusión, transferencia e impacto social del conocimiento. 

Competencias específicas:

• Valorará críticamente los fundamentos epistemológicos, marco político y normativo de la investigación. 
• Reconocerá los elementos que componen un protocolo de investigación.
• Reconocerá los recursos y la información de forma efectiva y eficiente, identificando las diferentes fuentes disponibles dentro del Sistema de Bibliotecas, como en la WEB.
• Reconocerá apropiadamente los fundamentos epistemológicos de los diseños cuantitativos, cualitativos, y de investigación secundaria 
• Reconocerá apropiadamente los procesos de recolección, sistematización, validez y análisis de datos para la generación de conocimiento científico.
• Reconocerá los elementos que componen un protocolo de investigación acordes con el objeto de estudio en ciencias de la salud y educación y los principios éticos de la investigación. 
• Reconocerá los elementos para la redacción y publicación de artículos en diferentes tipos de revistas y presentación de comunicaciones en eventos científicos.
• Reconocerá el concepto y las características de la Apropiación Social del Conocimiento (ASC) en el marco de la investigación en ciencias de la salud.
   

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Inducción al manejo de plataforma virtual.
2. Fundamentos de la investigación: políticas de investigación nacional o internacionales.
3. Fundamentos de la investigación: paradigmas en Investigación.
4. Protocolo y diseños de la investigación: protocolo de Investigación.
5. Protocolo y diseños de la investigación: búsqueda bibliográfica.
6. Protocolo y diseños de la investigación: conceptos básicos de estadística.
7. Protocolo y diseños de la investigación: diseños cuantitativos.
8. Protocolo y diseños de la investigación: diseños cualitativos.
9. Protocolo y diseños de la investigación: diseños de investigación secundaria
10. Protocolo y diseños de la investigación: aspectos éticos.
11. Comunicación científica: introducción a la Comunicación científica. 
12. Comunicación científica: fundamentos bibliométricos.
13. Comunicación científica: apropiación social del conocimiento. 
14. Comunicación científica: elaboración y publicación de artículos científicos.

Organizadoras

Marylin Acuña Hernández

Médica y Cirujana, Universidad Industrial de Santander (UIS)

Especialista en Epidemiologia, Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB)

Especialista en Medicina Nuclear, Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB)

Maestría en Farmacología Clínica, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Filiación laboral: Especialista en Medicina Nuclear, Instituto Nacional de Cancerología (INC) y Rimab con sede en Clínica Colsubsidio

Mireya Tapiero García

Médica internista y Especialista en Endocrinología, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Especialista en Docencia Universitaria, Universidad del Bosque.

Diplomado en Biología Molecular en Cáncer, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Filiación laboral: Especialista en Endocrinología, Instituto Nacional de Cancerología (INC)

Conferencistas

Leonardo Javier Rojas Melo

Médico Internista

Especialista en Endocrinología

Maestría en Oncología Molecular, CEB Barcelona

Miembro de número ACE

Filiación laboral: Especialista en Endocrinología, Hospital Universitario San Ignacio y Centro de Tratamiento e Investigación sobre Cáncer Luis Carlos Sarmiento Angulo (CTIC) además Docente Hospital Universitario San Ignacio 

Andrés Arturo Cuellar Cuellar

Especialista en Endocrinólogo, Universidad Nacional de Colombia

Maestría en Epidemiología, Universidad del Rosario

Filiación laboral: Especialista en Endocrinología, Instituto Nacional de Cancerología (INC)

Sandra Milena Caro Perdomo

Médica y Cirujana, Universidad de Caldas

Especialista en Medicina Nuclear, Fundación Universitaria Sanitas

Especialista en Gerencia integral de servicios de Salud, Universidad del Rosario

Candidata a Magister en Epidemiología Clínica, Universidad del Rosario - CES

Filiación laboral: Especialista en Medicina Nuclear, Instituto Nacional de Cancerología (INC), Hospital Universitario de Mederi y Clínica los Nogales

Andrey Moreno Torres

Cirugía General, Pontificia Universidad Javeriana

Especialista en Cirugía De Cabeza y Cuello, Pontificia Universidad Javeriana en convenio con Instituto Nacional De Cancerología (INC)

Maestría en Oncología Molecular, Centro Nacional de Investigaciones Oncológicas, España

Filiación laboral: Cirujano en Unidad Funcional Cirugía de Cabeza y Cuello, Instituto Nacional de Cancerología (INC)

Oscar Andrés Gamboa Garay

Médico Especialista En Oncología Radioterapeútica

Especialista en Estadística

Maestría en Ciencias Económicas

Filiación laboral: Oncólogo Radioterapeuta, Instituto Nacional de Cancerología (INC)

Mireya Tapiero García

Médica internista y Especialista en Endocrinología, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Especialista en Docencia Universitaria, Universidad del Bosque.

Diplomado en Biología Molecular en Cáncer, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Filiación laboral: Especialista en Endocrinología, Instituto Nacional de Cancerología (INC)

José David Sanabria Vanegas

Médico Especialista en Farmacología Clínica

Especialista en Genética y Genómica del Cáncer

Especialista en Farmacología Oncológica

Filiación laboral: Gerente Médico Nacional Oncología de Precisión, Roche S.A Colombia y Coordinador académico, Maestría en Farmacología Clínica, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Patricia Caro Uribe

Medica, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Especialista en Toxicología Clínica, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Especialista en Toxicología Ambiental, Universidad de Salamanca

Especialista en Docencia Universitaria, Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS)

Filiación laboral: Toxicóloga Clínica Hospital de San José, Docente Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) y Universidad Militar Nueva Granada además Directora Médica PMU Colombia