En el contexto actual, la inteligencia artificial (IA) se ha consolidado como una de las tecnologías más disruptivas e influyentes en múltiples sectores, incluyendo el área de la salud y su educación. Los avances en aprendizaje automático, modelos generativos y sistemas inteligentes han transformado la manera en que los profesionales de la salud abordan el diagnóstico, tratamiento, pronóstico y gestión de pacientes. Además, estas herramientas están redefiniendo las dinámicas educativas en las ciencias de la salud, brindando oportunidades sin precedentes para la personalización y optimización del aprendizaje.

La IA ofrece una gama de aplicaciones prácticas que abordan algunos de los desafíos más urgentes en la atención médica. Desde el desarrollo de modelos predictivos capaces de anticipar complicaciones hasta la implementación de sistemas robóticos de alta precisión en cirugía, las posibilidades son vastas. Asimismo, en áreas como la patología digital, la radiología y la farmacología, la IA ya está demostrando su potencial para mejorar la exactitud diagnóstica, reducir errores médicos y personalizar terapias, contribuyendo así a una atención centrada en el paciente.

En el ámbito educativo, la IA está facilitando la creación de herramientas innovadoras como sistemas de tutoría inteligente, pacientes simulados y asistentes virtuales personalizados. Estas tecnologías están promoviendo un aprendizaje más interactivo, adaptativo y eficiente, permitiendo a los estudiantes y profesionales adquirir competencias críticas de manera dinámica y contextualizada.
En Colombia y América Latina, la adopción de la IA en salud aún enfrenta desafíos relacionados con la accesibilidad, la equidad y la formación técnica de los profesionales. Este programa de diplomado responde a la necesidad de cerrar esta brecha mediante una formación integral y accesible, que no solo permita comprender los fundamentos y aplicaciones de la IA, sino que también fomente una práctica ética y regulada en el uso de estas tecnologías.

El diplomado “IA y Ciencias de la Salud: Conceptos básicos, Aplicaciones y Ejecución” se presenta como una respuesta a la creciente demanda de formación en el uso consciente, ético y efectivo de la inteligencia artificial en la salud y su educación. Al proporcionar un enfoque práctico e interdisciplinario, este programa busca empoderar a los participantes para liderar la transformación digital en sus respectivas áreas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la atención en salud y de la formación de las futuras generaciones de profesionales.

Las competencias de este diplomado se diseñan para garantizar que los participantes adquieran tanto conocimientos teóricos como habilidades prácticas que les permitan integrar la inteligencia artificial de manera ética, efectiva y consciente en sus respectivas áreas de trabajo.

Competencias Generales
1. Comprensión teórica de la IA: Reconocer los fundamentos conceptuales de la inteligencia artificial, incluyendo su historia, evolución, métodos principales y áreas de aplicación en la salud.
2. Pensamiento crítico y ético: Desarrollar una capacidad reflexiva para evaluar críticamente las implicaciones éticas, regulatorias y sociales del uso de la inteligencia artificial en el contexto de la salud y la educación.
3. Adaptación a la innovación tecnológica: Demostrar flexibilidad y disposición para incorporar herramientas tecnológicas avanzadas en la práctica profesional, educativa o investigativa.
Competencias Específicas

1. Dominio técnico:

• Comprender el funcionamiento de los principales algoritmos de aprendizaje automático y profundo (machine learning y deep learning)
• Implementar herramientas de IA, complataformas generativas y asistentes virtuales, en escenarios clínicos, educativos administrativos.
• Evaluar el desempeñy las limitaciones de modelos de IA en aplicaciones prácticas de salud.

2. Aplicación en salud:

• Identificar aplicaciones específicas de la IA en áreas clave comdiagnóstico, pronóstico, tratamienty gestión de datos en la atención médica.
• Utilizar modelos generativos y de visión computacional para interpretar imágenes diagnósticas y otros datos biomédicos.
• Integrar sistemas de IA en la historia clínica electrónica para mejorar la toma de decisiones clínicas.

3. Habilidades en educación y formación:

• Reconocer los entornos de aprendizaje más interactivos comlos asistentes virtuales personalizados y pacientes simulados.
• Desarrollar contenidos educativos adaptativos utilizandsistemas de tutoría inteligente.
• Aplicar la IA en el diseñy análisis de evaluaciones en ciencias de la salud.

4. Gestión de la información y datos:

• Manejar grandes volúmenes de datos biomédicos utilizandherramientas avanzadas de minería de datos.
• Garantizar el cumplimientde regulaciones éticas y de seguridad en el manejde datos sensibles en salud.

5. Resolución de problemas complejos:

• Diseñar estrategias basadas en IA para resolver problemas específicos de salud y educación.
• Analizar y correlacionar múltiples fuentes de información para formular diagnósticos más precisos y personalizados.

Estas competencias aseguran que los participantes nsolentiendan los conceptos fundamentales de la IA, sinque también sean capaces de aplicarlos en su práctica profesional, contribuyenda la innovación en salud y educación.

Contenidos
Contexto y Definiciones:
●    Historia de la Inteligencia Artificial
●    Historia de los LLM
●    Definiciones de términos
●    Como Aprenden las máquinas
●    Evolución de la Inteligencia Artificial en Salud
Algoritmos:
●    Primeros Algoritmos
●    Machine Learning
●    Deep Learning
●    Agentes
Tareas:
●    Clasificación, Regresión, Clustering
●    Procesamiento de Señales
●    Visión por computador
●    Procesamiento del Lenguaje Natural
●    Minería de datos
●    Simulación
IA Generativa:
●    Generación de imágenes
●    Modelos Enormes del Lenguaje
●    Modelos de Visión Lenguaje
●    Evaluación de los LLM
Aplicaciones en salud 1:
●    Biología Molecular
●    Genética
●    Patología Digital
●    Radiología
●    Farmacología
Aplicaciones en salud 2:
●    Diagnóstico
●    Pronóstico
●    Tratamiento
●    Evaluación de modelos
●    Asistencia en la Historia Clínica
Aplicaciones en salud 3:
●    Enfermería
●    Psicología
●    Terapias
●    Atención Prehospitalaria
Robótica y Navegación:
●    Robots sociales
●    Cirugía Robótica
●    Sistemas de Apoyo Exo
●    Navegación Quirúrgica Asistida
Aplicaciones en Educación:
●    Asistencia de Escritura
●    Pacientes Simulados
●    Sistemas de Tutoría Inteligente
●    Evaluación
●    Analítica de aprendizaje
Ética y Regulación:
●    Regulación
●    Uso de datos
●    Seguridad
●    Responsabilidad y Transparencia
●    Equidad y acceso
●    Consentimiento informado
Talleres
●    ChatBots
●    Generación de Imágenes
●    Asistencia a la redacción
●    Notebook LM
●    GPTs Personalizados
●    Análisis de Datos

Personal de la salud.

Hoy en Colombia, la atención de pacientes con heridas agudas o crónicas y el cuidado adecuado de ostomías son un verdadero reto para la Enfermería, debido a la necesidad de establecer estándares de calidad en la atención integral básica y especializada. La incidencia y la prevalencia de enfermedades cardiovasculares, neoplásicas, diabétes ;así como los accidentes y violencia del país, que provocan consecuencias quirúrgicas y no quirúrgicas en la población, son actualmente uno de los principales renglones en cuanto a gasto económico e incremento en la morbimortalidad de los pacientes, representando una importante problemática de salud al requerir el tratamiento de heridas de cualquier índole y el cuidado de ostomías del aparato gastrointestinal, respiratorio o urinario complicadas o no.
 

La historia regala al profesional de Enfermería los conocimientos básicos y empíricos del cuidado de las heridas y las ostomías; la ciencia y la investigación basadas en evidencia científica ofrecen las herramientas necesarias para brindar un cuidado optimizado y eficaz, siendo certero en los tratamientos elegidos con base en el conocimiento, logrando así disminuir notablemente las complicaciones en el paciente, distribuir mejor los recursos de las instituciones y contribuir a la recuperación y el mejoramiento de la calidad de vida de los pacientes y sus familias.

• Comprende los conocimientos básicos del cuidado de heridas y ostomías, desarrollando la capacidad de interpretar, argumentar y proponer con base en la evidencia científica.
• Organiza y planifica los procesos de atención.
• Aplica los conocimientos en la práctica de manera contextualizada.
• Trabaja de manera disciplinar e interdisciplinar.
• Ejerce liderazgo en los equipos de salud.

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

La lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida aporta muchos beneficios tanto al niño como a la madre. Entre ellos destaca la protección frente a las infecciones gastrointestinales, que se observa no solo en los países en desarrollo, sino también en los países industrializados. El inicio temprano de la lactancia materna (en la primera hora de vida) protege al recién nacido de las infecciones y reduce la mortalidad neonatal. El riesgo de muerte por diarrea y otras infecciones puede aumentar en los lactantes que solo reciben lactancia parcialmente materna o exclusivamente artificial.

En Colombia, la resolución 3280 de 2018 del Ministerio de Salud y Protección Social, define los lineamientos técnicos para la implementación de las Rutas Integrales de Atención en Salud para la población materno perinatal, de promoción y mantenimiento de la salud, en las cuales se plantea como actividad fundamental la promoción, protección y apoyo a la lactancia materna; además en esta resolución se contempla como una actividad de obligatorio cumplimiento desde el control prenatal, pasando por el curso de preparación para la maternidad y la paternidad, atenciones de salud, nutrición de la gestante, posparto y específicamente, como atención en salud para la valoración y apoyo a la lactancia materna a todos los niños y niñas desde los 8 a 30 días de nacimiento. Lo anterior con el fin de favorecer el mantenimiento de esta práctica que no solo beneficia a los niños y niñas sino, a las mujeres y familias ya que, en la consulta de valoración integral a la primera infancia, se fortalece la educación a cuidadores frente al inicio adecuado y oportuno de la alimentación complementaria, a partir de los seis meses y su mantenimiento.

En este contexto, los profesionales del área de la salud deben estar preparados para asumir los retos en salud frente a la promoción, protección y apoyo a la lactancia materna y alimentación del niño pequeño e implementación de la estrategia IAMI Integral, ya que se requiere, de acuerdo con lo planteado en la normatividad vigente, la formación y experticia en el tema para poder desarrollar dicha actividad. Adicionalmente, con el planteamiento de estas atenciones y actividades, se abre un campo laboral importante para los profesionales de enfermería y medicina del país.

Es así como se plantea por medio del diplomado, formar profesionales de la salud en las habilidades de consejería en lactancia materna y alimentación del niño pequeño, capaces de contribuir al mantenimiento de la práctica por medio del acompañamiento y apoyo a las familias lactantes.

Al finalizar el diplomado, los profesionales: 

• Brindarán acompañamiento y consejería en lactancia materna y alimentación del niño pequeño a las familias lactantes.
• Identificarán los problemas asociados a la lactancia materna de la madre y el niño.
• Identificarán alteraciones nutricionales en el menor de 2 años y su manejo inicial.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. La lactancia materna en el mundo y su impacto en Colombia.

    • Situación de la lactancia materna en el mundo.
    • Normatividad internacional
    • Normatividad Nacional

• La lactancia materna y la Estrategia Instituciones Amigas de la Mujer y la Infancia Integral 
• Ruta Integral de Atención en salud (RIAS) Maternoperinatal y RIAS para la promoción y mantenimiento de la salud
• Atención en salud para la promoción, protección y apoyo a la lactancia materna

2. Anatomía y fisiología de la lactancia materna.

    • Anatomía de la glándula mamaria
    • Estimulación hormonal.
    • Lactogénesis.

• Anatomía de la cavidad oral del lactante
• Fisiología del amamantamiento

3. Técnicas de amamantamiento.

    • Puntos clave para una lactancia materna exitosa.
    • Posiciones del bebé y de la madre durante la lactancia.
    • Agarre del pecho
    • Succión - deglución-respiración

• Valorando la lactancia materna. 
• Instrumentos para valorar la lactancia materna.

4. Habilidades de consejería en lactancia materna.

    • ¿Cómo escuchar y aprender?
    • ¿Cómo reforzar la confianza y dar apoyo?
    • Taller

5. Problemas asociados a la lactancia materna.

    • Problemas de la madre.
    • Problemas del bebé.

6. Alimentando al bebé luego del regreso al trabajo. 

    • Extracción, conservación y transporte de la lactancia materna.
    • Salas Amigas de la Familia Lactante (SALF)
    • Estrategia Bancos de Leche Humana.

7. Lactancia materna en situaciones especiales.

    • Lactancia y VIH
    • COVID-19 
    • Medicamentos y lactancia materna.

8. Primera jornada práctica: TALLER INTEGRADOR

9. Fisiología de la alimentación complementaria

10. Alimentación complementaria.

    • Cuando iniciar y porqué.
    • Alimentación perceptiva.
    • Preparación y almacenamiento seguro de los alimentos complementarios.
    • Qué y cómo ofrecer los alimentos.

11. Puericultura y alimentación complementaria

• Instrumento para valorar la alimentación complementaria.
• Taller práctico.

12. Programación metabólica y alimentación complementaria

13. Hierro, más allá de la   eritropoyesis

14. Valoración del estado nutricional del ´niño del menor de 2 años.

    • Examen físico
    • Antropometría
    • Tablas de crecimiento
    • Interpretación
    • Notificación de casos
    • Manejo inicial de la desnutrición aguda.

15. Segunda jornada práctica

16. Producto final

• Consejería en lactancia materna y alimentación del niño pequeño

17. Evaluación final
 

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica

Con la expedición de la Resolución 123 de 2012 y el Manual de Acreditación en Salud Ambulatorio y Hospitalario que guían el proceso de acreditación y mejoramiento para la instituciones hospitalarias y ambulatorias, se hace necesario la actualización de los diferentes actores del sistema en el abordaje  sistémico e integral de estos estándares que además de conservar su enfoque centrado en el usuario y su familia y el mejoramiento de la calidad, se adiciona y enfatiza el enfoque de riesgo, humanización y gestión clínica, con miras a tener procesos eficientes y eficaces, que se traduzcan en resultados en salud centrados en el usuario.  

Este diplomado, mediante estrategias pedagógicas, conceptuales y prácticas, suministra elementos y herramientas para implementar y evaluar el mejoramiento de la atención en salud de forma gradual y sistémica. 

Programa teórico práctico.

Los participantes adquirirán no solo los conocimientos de los estándares, sino que mediante metodologías prácticas en entidades acreditadas, adquirirán habilidades, y destrezas para interpretar los estándares asistenciales y de gerencia de ambiente físico de acreditación desde su aplicabilidad en campo, para de esta forma argumentar y resolver problemas del contexto en relación con el no cumplimiento de los mismos integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

TEMAS:

• Generalidades de la Acreditación en Salud
• Grupo de Estándares del Proceso de Atención al Cliente Asistencial
• Grupo de Estándares de Direccionamiento
• Grupo de Estándares de Gerencia
• Grupo de Estándares de Gerencia del Ambiente Físico
• Grupo de Estándares de Gestión de Tecnología
• Grupo de Estándares de Gerencia de la Información
• Grupo de Estándares de Gerencia de Recursos Humanos
• Grupo de Estándares de Mejoramiento de la Calidad
• Interacción entre Estándares y Ejes de Acreditación

Módulo de Patología Molecular oncológica está orientado a brindar una exposición del conocimiento y tecnología en el área de la biología molecular, pues dicha área implica y demanda un gran diferencial en la formación de los especialistas de la segunda especialidad, particularmente por ocuparse de los pacientes con cáncer.
Además, es imprescindible integrar los nuevos conocimientos y técnicas al quehacer diario del especialista, con el fin de que este pueda aplicarlo en sus labores con reales fundamentos teóricos y prácticos y tenga una comprensión adecuada que le permita tomar decisiones adecuadas para los diagnósticos completos de los pacientes, con marcadas implicaciones en el pronóstico y tratamiento, dentro de los cuales está el uso de bancos de tejidos que permitan realizar pruebas complementarias a los pacientes con patología oncológica, sin necesidad de disponer de nuevas biopsias para su realización.

Módulo en patología oncológica de seno permite al participante la adquisición de conocimientos y habilidades suficientes para el enfoque y diagnóstico de las enfermedades tumorales de la glándula mamaria, manteniendo altos estándares de calidad y utilizando pruebas complementarias que brindan herramientas para la clasificación y manejo adecuado de los pacientes que con lesiones tumorales en esta área, la cual se considera como una de las más prevalentes en nuestro país, y contiene un grupo de enfermedades frecuentemente diagnosticadas de forma temprana desde el advenimiento de pruebas de tamizaje imagenológico, con una tasa de mortalidad variable, determinada en gran parte por características histológicas, así como por variables genéticas y de inmunohistoquímica que son indispensables para dirigir su manejo y determinar su pronóstico, además de un grupo de enfermedades, principalmente de endometrio, miometrio y anexos que debido a su difícil sospecha y diagnóstico clínico tienen mayores tasa mortalidad. 
Es por todo lo anterior que es indispensable que el patólogo oncólogo en formación tenga pleno conocimiento de las enfermedades tumorales de seno, así como de los métodos requeridos para su diagnóstico.

Módulo en patología oncológica del tracto ginecológico permite al participante la adquisición de conocimientos y habilidades suficientes para el enfoque y diagnóstico de las enfermedades tumorales del tracto ginecológico, manteniendo altos estándares de calidad y utilizando pruebas complementarias que brindan herramientas para la clasificación y manejo adecuado de los pacientes que con lesiones tumorales en esta área, la cual se considera como una de las más prevalentes en nuestro país, y contiene un grupo de enfermedades frecuentemente diagnosticadas de forma temprana desde el advenimiento de pruebas de tamizaje imagenológico y citológico, con una tasa de mortalidad variable, determinada en gran parte por características histológicas, así como por variables genéticas y de inmunohistoquímica que son indispensables para dirigir su manejo y determinar su pronóstico, además de un grupo de enfermedades, principalmente de endometrio, miometrio y anexos que debido a su difícil sospecha y diagnóstico clínico tienen mayores tasa mortalidad. 

Es por todo lo anterior que es indispensable que el patólogo oncólogo en formación tenga pleno conocimiento de las enfermedades tumorales malignas ginecológicas, así como de los métodos requeridos para su diagnóstico.

Módulo en patología oncológica del tracto urinario y genital masculino, brinda herramientas al participante que le permiten afrontar un sistema orgánico que presenta alta prevalencia de tumores malignos en órganos como: el riñón, vejiga, próstata, pene y testículos, siendo algunas de estas patologías altamente prevalentes en nuestro país, con impactos importantes en por las secuelas y mortalidad generadas. Es por tal motivo que es indispensable que el patólogo cuente con pleno conocimiento de enfermedades tumorales malignas de dicho tracto y los métodos complementarios requeridos para su diagnóstico.

Módulo en patología oncológica del tracto gastrointestinal y hepatobiliar, ofrece conocimientos y herramientas prácticas que permiten al participante, enfocar de manera integrada y con mayores estándares de calidad, los cuadros tumorales de dicho sistema, siendo un área de aprendizaje con alta relevancia debido a la alta prevalencia de tumores malignos en órganos como el estómago y colon, sin menospreciar otros segmentos del tracto, siendo algunas de estas patologías impactantes en la alta mortalidad por tumores en nuestro país. 
Es por todo lo anterior que es indispensable que el patólogo oncólogo en formación tenga pleno conocimiento de enfermedades tumorales malignas gastrointestinales y los métodos requeridos para su diagnóstico.

Módulo de patología oncológica de cabeza y cuello, y del sistema nervioso central permite al estudiante adquirir destrezas y conocimientos para realizar un diagnóstico certero y con altos estándares de calidad de los tumores que comprometen la cabeza y el cuello, incluido la glándula tiroides, además del encéfalo y demás estructuras del sistema nervioso central. Dichos tumores son altamente prevalentes en nuestro país y comprometen a pacientes adultos y pediátricos, con impactos importantes por las secuelas generadas por sus resecciones y manifestaciones clínicas. 

Por todo lo anterior es indispensable que el patólogo oncólogo en formación tenga pleno conocimiento de las enfermedades tumorales de la cabeza y el cuello, y del sistema nervioso central, así como de los métodos básicos y complementarios requeridos para su diagnóstico.

El participante al terminar el módulo de MÓDULO DE PATOLOGÍA MOLECULAR ONCOLÓGICA estará en capacidad de:

• Conocer los componentes, estructura y funcionamiento general de la célula y del genoma humano en la enfermedad tumoral. 
• Contar con las bases teóricas que permitan al estudiante comprender y conocer las diferentes alteraciones celulares y del genoma humano que predisponen o conducen a cáncer.
• Comprender los diferentes métodos de laboratorio empleados en el estudio de las células y del genoma humano en condiciones normales y patológicas e interpretar los resultados de los principales en oncología. 
• Desarrollar una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos de las ciencias básicas de la salud y aplicarlos en su práctica médica.

El participante al terminar el MÓDULO DE PATOLOGÍA ONCOLÓGICA DE SENO estará en capacidad de:

• Contará con los conocimientos para entender la fisiopatología de la mayoría de las patologías tumorales malignas de seno.
• Dispondrá de herramientas teóricas y prácticas que le permitan diagnosticar la patología de seno tumoral con las clasificaciones y estudios complementarios más actualizados.
• Reconocerá el procesamiento de los especímenes tumorales de seno.
• Contarán con las herramientas teórico-prácticas que le permitan al estudiante ordenar e interpretar con certeza estudios diagnósticos complementarios necesarios para el diagnóstico de patología tumoral de seno.
• Dispondrá de los fundamentos teóricos e investigativos para desarrollar una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos para aplicarlos en la especialidad.

El participante al terminar el MÓDULO DE PATOLOGÍA ONCOLÓGICA DEL TRACTO GINECOLOGICO estará en capacidad de:

• Contará con los conocimientos para entender la fisiopatología de la mayoría de las patologías tumorales malignas ginecológicas.
• Dispondrá de herramientas teóricas y prácticas que le permitan diagnosticar la patología ginecológica con las clasificaciones y estudios complementarios más actualizados.
• Reconocerá el procesamiento de los especímenes tumorales ginecológicos.
• Contarán con las herramientas teórico-prácticas que le permitan al estudiante ordenar e interpretar con certeza estudios diagnósticos complementarios necesarios para el diagnóstico de patología tumoral ginecológica 
• Dispondrá de los fundamentos teóricos e investigativos para desarrollar una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos para aplicarlos en la especialidad.

El participante al terminar el MÓDULO DE PATOLOGÍA ONCOLÓGICA UROLÓGICA Y GENITAL MASCULINA estará en capacidad de:

• Entenderá la fisiopatología de la mayoría de las patologías tumorales malignas genitourinarias masculinas.
• Dispondrá de las herramientas teóricas y prácticas que permitan al estudiante diagnosticar la patología urogenital tumoral masculina con las clasificaciones más actualizadas.
• Reconocerá el procesamiento de los especímenes tumorales del tracto genitourinario masculino.
• Contará con herramientas teórico-prácticas que le permitan al estudiante ordenar e interpretar con certeza estudios diagnósticos complementarios necesarios para el diagnóstico de patología tumoral genitourinaria masculina.
• Desarrollará una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos para aplicarlos en la especialidad.

El participante al terminar el módulo de MÓDULO DE PATOLOGÍA ONCOLÓGICA GASTROINTESTINAL Y HEPATOBILIAR estará en capacidad de:

• Contar con los conocimientos para entender la fisiopatología de la mayoría de las patologías tumorales malignas gastrointestinales.
• Disponer de herramientas teóricas y prácticas que le permitan diagnosticar la patología gastrointestinal tumoral con las clasificaciones más actualizadas.
• Reconocer las técnicas de procesamiento de los especímenes tumorales del tracto gastrointestinal.
• Ofrecer herramientas teórico-prácticas que le permitan al estudiante ordenar e interpretar con certeza estudios diagnósticos complementarios necesarios para el diagnóstico de patología tumoral gastrointestinal.
• Reconocer la importancia de los fundamentos teóricos e investigativos para desarrollar una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos para aplicarlos en el su ejercicio profesional

El participante al terminar el MÓDULO DE PATOLOGÍA ONCOLÓGICA DE CABEZA Y CUELLO Y SISTEMA NERVIOSO CENTRAL estará en capacidad de:

• Contará con los conocimientos para entender la fisiopatología de la mayoría de las patologías tumorales malignos de la cabeza y cuello, y del sistema nervioso central.
• Identificará las herramientas teóricas y prácticas que le permitan al estudiante diagnosticar la patología de la cabeza y cuello, y del sistema nervioso central con las clasificaciones y estudios complementarios más actualizados.
• Aprenderá a procesar correctamente los especímenes tumorales de la cabeza y cuello, y del sistema nervioso central.
• Desarrollará una disciplina de investigación y búsqueda constante de nuevos conocimientos para aplicarlos en la especialidad a partir de contar con espacios prácticos, teóricos e investigativos
• Dispondrá de las herramientas teórico-prácticas que le permitan al estudiante ordenar e interpretar con certeza estudios diagnósticos complementarios necesarios para el diagnóstico de patología tumoral de la cabeza y cuello, y del sistema nervioso central.

Contenidos

• Traslación y modificaciones postranslacionales
• Regulación de la expresión génica
• Oncología molecular
  • Origen clonal de las neoplasias y evolución clonal
  • Predisposición genética al cáncer
• Alteraciones de genes que regulan la reparación del ADN
  • Patogénesis de los sarcomas
  • Patogénesis de las leucemias y los linfomas
  • Patogénesis de los carcinomas 
• Cultivos celulares y técnicas asociadas
• Principio y tipos de citogenética
• Aplicación en el diagnóstico de las enfermedades
• Cultivos celulares primarios y líneas celulares
• Extracción de proteínas a partir de células y tejidos
• Microarreglos de tejidos 
• Extracción de ácidos nucleicos
• FISH-CISH
  • Principios de funcionamiento
  • Aplicación en el diagnóstico de las enfermedades 
• PCR 
• principios de funcionamiento
  • Aplicaciones: PCR, RT-PCR 
• Secuenciación de siguiente generación
• Bioinformática.
   

El diplomado Síntesis de evidencia para informar las decisiones en salud: Enfoque GRADE y herramientas de evidencia viva surge como una respuesta necesaria y oportuna ante la creciente complejidad en la toma de decisiones clínicas y de políticas sanitarias. En un entorno caracterizado por el constante flujo de nueva información científica, este programa ofrece una solución viable al brindar formación estructurada en el uso de metodologías rigurosas como GRADE, así como en herramientas digitales para evidencia viva. Su diseño responde a las demandas de un sistema de salud que exige decisiones fundamentadas en la mejor evidencia disponible, permitiendo así una mayor eficiencia, transparencia y efectividad en la práctica clínica e institucional.)

Además de su relevancia académica y práctica, este diplomado responde a una necesidad institucional y normativa. La Ley General de Salud y diversas disposiciones técnicas y regulatorias nacionales e internacionales establecen la importancia de evaluar críticamente la evidencia para fundamentar intervenciones en salud. 
 

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:

1.    Comprender los conceptos fundamentales de la síntesis de evidencia en salud y su rol en la toma de decisiones clínicas y de políticas.
2.    Reconocer los diferentes enfoques y metodologías utilizadas en la síntesis de evidencia.
3.    Aplicar los conceptos clave para diferenciar entre los tipos de síntesis de evidencia y sus usos según el contexto clínico o de políticas.
4.    Seleccionar el tipo de síntesis adecuada según la naturaleza de la pregunta clínica o de salud pública a responder.
5.    Identificar los elementos clave para formular preguntas clínicas estructuradas (PICO) con base en problemas de salud concretos.
6.    Aplicar el modelo PICO para estructurar preguntas de investigación que guíen la síntesis de evidencia.
7.    Comprender la importancia de definir subgrupos de interés sobre los que se debe enfocar la síntesis de evidencia
8.    Seleccionar y priorizar desenlaces clínicamente relevantes y centrados en los pacientes para orientar la toma de decisiones.
9.    Comprender los principios de la planeación rigurosa de una síntesis de evidencia sistemática, desde la formulación del protocolo a la presentación de resultados
10.    Reconocer los tipos de evidencia más apropiados para responder a diferentes tipos de preguntas (intervención, pronóstico, diagnóstico, riesgo).
11.    Aplicar estrategias de búsqueda sistemática apoyadas en tecnología e inteligencia artificial para identificar literatura científica relevante.
12.    Identificar las fuentes y bases de datos pertinentes según el tipo de pregunta clínica o de salud pública.
13.    Reconocer los fundamentos del enfoque GRADE para evaluar la certeza de la evidencia 
14.    Aplicar el enfoque GRADE para evaluar la certeza de la evidencia, sintetizar hallazgos en perfiles estructurados de evidencia y generar tablas SoFt.
15.    Comprender el concepto de evidencia viva y los principios para su implementación en procesos de actualización continua.
16.    Identificar herramientas digitales y estrategias de monitoreo para mantener vigente la síntesis de evidencia.
17.    Aplicar criterios para definir cuándo actualizar o retirar preguntas de síntesis viva según cambios en la certeza de la evidencia.
18.    Utilizar tecnologías y métodos de vigilancia para implementar procesos de evidencia viva en entornos clínicos o institucionales.
19.    Comprender la estructura y propósito de generar resúmenes estructurados de evidencia para tomadores de decisiones.
20.    Elaborar resúmenes estructurados de evidencia viva (LESS) para facilitar la toma de decisiones basada en evidencia.
21.    Reconocer el rol de la evidencia actualizada en la formulación de recomendaciones en guías de práctica clínica y evaluaciones de tecnologías sanitarias.
22.    Aplicar principios para actualizar recomendaciones clínicas a partir de síntesis de evidencia reciente.
23.    Conocer y aplicar estrategias de implementación de la evidencia viva en la toma de decisiones.

Contenidos

Síntesis de evidencia en salud: Generalidades 
El problema de salud: 
●    Definición de la población de interés y la condición: Identificación de subgrupos de interés.
●    Las intervenciones y los comparadores válidos
●    Variables resultado: ¿qué desenlaces esperamos modificar con la intervención o su comparador? ¿Son relevantes para los pacientes?
Identificación eficiente de la evidencia sobre los interrogantes en salud
●    Uso de habilitadores tecnológicos y apoyo en la IA)
●    ¿Qué encontramos cuando se busca evidencia?
●    Tipo de evidencia para cada tipo de pregunta

●    Planeación de la síntesis de evidencia: Protocolo para pasar de la evidencia a la decisión:
●    Definición y priorización de desenlaces
●    Síntesis narrativa,
●    Metaanálisis y métodos mixtos.
●    Evaluación de la Certeza en la Evidencia según GRADE.
●    Generación de perfiles de evidencia y tablas de resumen de hallazgos SoFt..

¿Qué hacer ante evidencia de baja o muy baja certeza?: Principios para mantener la síntesis actualizada
●    Concepto de evidencia viva.
●    Herramientas y uso de IA para apoyar los procesos de EV.
●    Vigilancia y monitoreo de la evidencia.
●    Cuando y como actualizar las síntesis existentes.
●    Cuando retirar una pregunta del modo vivo.
Evidencia actualizada en la toma de decisiones:
●    Actualización de las recomendaciones que la síntesis informa.
●    Cómo incorporar la evidencia actualizada en GPC y ETS.
●    Resumen estructurado de evidencia viva LESS para los tomadores de decisiones.