Profesionales de diferentes áreas del conocimiento.

Ser competente en otra lengua es esencial en el mundo globalizado. Este exige poderse comunicar efectivamente, expandir fronteras, explorar otros contextos, apropiar saberes, entender y hacerse entender y enriquecerse culturalmente, aspectos que juegan un papel decisivo en el desarrollo personal. Aprender una segunda lengua es una decisión personal y un reto individual, que requiere de alta automotivación y disciplina, acompañadas de constancia y un gran deseo de estar inmerso en el idioma inglés, como medio de comunicación alternativo.

Ser bilingüe amplía las oportunidades de ser un individuo competitivo en la sociedad actual. El inglés se ha convertido en el idioma universal, siendo este el idioma el más hablado en el mundo, razón por la cual, diariamente millones de personas toman la decisión de incorporar el inglés como idioma extranjero a sus habilidades personales, pues poseer un adecuado conocimiento y entendimiento del idioma representa principalmente ventajas tanto a nivel personal como profesional.  

A través de Focus your mind® el usuario tendrá acceso al conocimiento de aspectos lexicales, sintácticos y fonológicos de la lengua inglesa, el mismo lo llevará a alcanzar la habilidad de utilizar el conocimiento de la lengua en diferentes situaciones comunicativas. Focus your mind® apunta al conocimiento de los recursos formales básicos de la lengua como sistema enmarcados en escenarios culturales ricos en información sobre crecimiento personal, interacción social y cultura general, entre otros. Esto con el fin que se desarrolle la habilidad de utilizar las diferentes temáticas en la formulación de mensajes sencillos y funcionales.  

¿Por qué es útil aprender inglés en el ámbito de la salud?

En el ámbito de la salud la importancia del idioma inglés aparece en varios aspectos:

• El inglés es considerado la lengua franca, de la comunidad científica.

• Con el fin de ser tenidos en cuenta de manera representativa en trabajos y propuestas investigativas, ya que estas deben ir en idioma inglés, ya que algunas veces se hace eso más relevante, que el número de publicaciones del profesional.

• Los estándares de calidad son importantes cuando se trata del cuidado de la salud, por tal causa muchos hospitales internacionales de hoy ven en la necesidad de la obtención de acreditación internacional, una forma de atraer te pacientes de diferentes países del mundo y por lo tanto sus profesionales deben ser bilingües ya que es uno de los requisitos para su contratación.

• El gobierno tiene la intención de posicionar a Colombia para que sea reconocida como un destino líder en el Turismo de salud y bienestar, para lograr este objetivo, es necesario aumentar los niveles de dominio del inglés en los profesionales de la salud, lo que está en línea con el objetivo establecido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. No obstante, hay mucho por mejorar si se tiene en cuenta que cerca del 70% de los futuros graduados de los programas de medicina no alcanza un nivel intermedio o superior en esta competencia, o no son integrales en el idioma pues sus competencias se limitan a la lectura y en ocasiones a la escritura dejando en un rango inferior, la capacidad de comunicarse y ser intérpretes del idioma inglés; según  lo anteriormente expuesto se debe mejorar la oferta de recurso humano para el sector, corrigiendo el déficit de profesionales en ciertas áreas de la salud y así aumentar tasas y niveles de competencias en bilingüismo

• Con el recién tema del COVID -19 y muchos temas de la salud, es necesario contar con profesionales bilingües, que puedan estar preparados para atender pacientes de países no-hispanos, capacitarse y participar de manera activa en congresos y nuevos procedimientos que les permitan estar a la altura de los estándares internacionales. 

TEAM PARTER PROJECT SAS, con NIT 901.135.186-1, tiene la pedagogía bajo la marca FOCUS your mind, para el conocimiento, desarrollo, prácticas y el logro de la habilidad comunicativa en el idioma inglés, dentro de la categoría de educación informal.  Art. 5.8 – Decreto 4904/09 y Art. 43 – Ley 115/94.
    
Cambridge Assessmet English, es el departamento de pruebas y exámenes de la Universidad de Cambridge y somos sus agentes en Colombia para la prueba Linguaskill, ésta es RECONOCIDA por el Ministerio de Educación Nacional dentro de la NTC 5580 y Resolución 12730 dentro del segmento PROFICIENCY.

Módulo 1.

El contenido del Real Scene 1 – Quality of Life ofrece amplia gama de temas como la historia, eventos mundiales, deportes, cocina, fortaleza mental, apreciación del vino, cirugía estética y gastronomía, entre otros. Estos escenarios culturales a su vez fortalecen las competencias correspondientes al nivel A1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas). El usuario desarrolla competencias como la comprensión y uso de expresiones cotidianas de manera frecuente e inmediata, habilidad de presentarse a sí mismo y pedir o dar información básica propia y otras de personas. De manera similar, alcanza la habilidad de sostener conversaciones cortas sobre temas elementales, preguntando y respondiendo de manera adecuada a preguntas sobre información personal, gustos y preferencias, hobbies y habilidades. 

Módulo 2.

El contenido del Real Scene 2 – Human Development ofrece la posibilidad de desarrollar temas según la profesión, o a nivel de tecnología, liderazgo, salud, deportes, historia, entre otros. Estos escenarios culturales a su vez fortalecen las competencias correspondientes al nivel A2 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas). El usuario desarrolla competencias como comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son relevantes, como información básica sobre sí mismo y su familia, lugares de interés, profesiones y preferencias. Desenvolverse hábilmente en intercambios sencillos y directos con información que le es conocida. Describir experiencias y eventos del pasado, entre otros. 

Participará en las temáticas del Real scene 1 y 2.

Módulo 3.

El contenido del Real Scene 3 – Entertainment and hobbies ofrece amplia gama de temas como la historia, eventos mundiales, deportes, cocina, fortaleza mental, apreciación del vino, cirugía estética y gastronomía, entre otros. Estos escenarios culturales a su vez fortalecen las competencias correspondientes al nivel B1 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas). El usuario desarrolla competencias como comprende información estándar y clara sobre temas familiares relacionados con su trabajo o campo profesional, responde de manera funcional a situaciones que pueden surgir de un viaje o una salida en un lugar donde se hable el idioma, elabora escritos sencillos sobre temas que le son familiares o de su interés personal. Describir experiencias y acontecimientos, sueños, esperanzas y ambiciones, y ofrecer brevemente las explicaciones y motivos de sus opiniones y planes. 

Módulo 4.

El contenido del Real Scene 4 – Culture ofrece amplia gama de temas como la historia, eventos mundiales, deportes, cocina, fortaleza mental, apreciación del vino, cirugía estética y gastronomía, entre otros. Estos escenarios culturales a su vez fortalecen las competencias correspondientes al nivel B2 del MCERL (Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas). El usuario desarrolla competencias como la comprensión de lecturas complejas y de carácter técnico relacionado con su profesión. De manera similar, estará en capacidad de elaborar textos claros y detallados sobre temas de su interés, así como defender su punto de vista haciendo uso de una gran variedad de argumentos y exponiendo los puntos a favor o el contra de los mismos.  Adicionalmente, alcanzara un nivel de fluidez y naturalidad que le permita desarrollar una comunicación ininterrumpida con nativos del idioma y sin percances por parte de cualquiera de los interlocutores.

TEMAS Y SUBTEMAS:

Todo lo concerniente al desarrollo de habilidades de cada uno de los módulos del MECR (Marco Común Europeo de Referencia). 

• Ginecólogos

Según el consenso estratégico interagencial para américa latina y el caribe “La mayor parte de las muertes asociadas a complicaciones del embarazo y parto son prevenibles, lo que confirma que no se garantiza el derecho humano de las mujeres a la maternidad segura”. Según el protocolo de vigilancia de mortalidad materna “la maternidad saludable se reconoce en el mundo como aspecto que mide el nivel de desarrollo” y la existencia de la mortalidad materna es considerada una expresión de inequidad, desigualdad y falta de empoderamiento de la mujer. 

Dentro del cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible se encuentra la reducción de la tasa MUNDIAL de mortalidad materna a menos de 70 por cada 100.000 nacidos vivos. Para Colombia, a final de 2023 se encontraba en 37 muertes por 100000 nv., cumpliendo con la meta propuesta.  Sin embargo, existen diferencias importantes al analizar en profundidad:  la razón de mortalidad para población indígena es de 101.3 muertes por 100000nv, y para departamentos distantes de centros de alta complejidad como el Amazonas aumenta a más del triple (375.9 m100000nv). 

El desarrollo de las rutas de atención en salud da relevancia al individuo como centro de la atención en salud, pero a la vez es consciente que el entorno de este interviene como factor protector o condición de riesgo que debe ser intervenido por los diferentes actores en salud. La ruta integral de atención en salud materno perinatal es la herramienta disponible para garantizar la atención, reconociendo los derechos de la mujer y su familia en cuanto a salud sexual y reproductiva, sin incurrir en conductas violentas o inseguras. 

Dentro de los indicadores para reducir la mortalidad materna, la proporción de partos atendidos por personal sanitario especializado representa una de las garantías para la atención de patologías complejas. La Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud alineado con su compromiso social, desarrolla este programa de actualización en intervenciones relacionadas con la promoción y mantenimiento de la salud, prevención de la enfermedad, diagnostico y tratamiento oportuno de acuerdo con las competencias del ginecólogo en centros de atención de mediana y alta complejidad.

El participante al terminar el curso

• Reconocer los derechos humanos, y derechos de la mujer dentro del proceso reproductivo, así como sobre la atención con enfoque de género, con entendimiento de los roles y estereotipos frentes a la sexualidad y reproducción en hombre y mujeres.
• Reconocer las conductas proscritas en la atención configuradas como violencia contra la mujer.
• Será capaz de asesorar en consulta preconcepcional a aquellas mujeres con condiciones medicas especiales, y realizará intervenciones dentro de su competencia para controlar el riesgo antes, durante y después de la gestación. (Ej.: Aborto recurrente, infertilidad, anemia, hombres transgénero).
• Garantizar el acceso a servicios seguros de interrupción voluntaria del embarazo (farmacológica y no farmacológica), así como el manejo de complicaciones, asesoría y provisión anticonceptiva (Según criterios OMS/CDC vigentes y preferentes por la mujer)
• Aplicar los lineamientos para el cuidado prenatal orientados a mejorar la salud materna, promover el desarrollo fetal, identificar e intervenir tempranamente los riesgos relacionados con la gestación y generar condiciones para el parto seguro.
• Aplicar y adherirse a los lineamientos establecidos en la resolución 3280 sobre la atención del parto y postparto.
• Resolver las principales complicaciones relacionadas con el embarazo, parto y postparto para reducir la ocurrencia de muertes materna prevenibles.
• Desarrollar y aplicar sistemas de seguridad clínica para la atención de emergencias obstétricas.

TEMAS:

• Introducción de la Ruta integral de atención en salud materno perinatal y acciones integrales para la prevención de la mortalidad materna en Colombia.
• Manejo del riesgo preconcepcional en casos seleccionados
• Clarificación de valores y aspectos jurídicos frente a la Interrupción Voluntaria del Embarazo 
• Aspectos técnicos de la Interrupción del embarazo medicamentoso y por Aspiración manual endouterina según edad gestacional
• Enfoque del embarazo en la menor de 15 años
• Parto humanizado
• Actualización en la Prevención y manejo del parto pretérmino
• Actualización en la Prevención y manejo de la preeclampsia y sus complicaciones durante el embarazo, parto y postparto
• Actualización en el manejo de los eventos tromboembólicos en el embarazo
• Actualización en el manejo de la sepsis y choque séptico en el embarazo, parto y postparto
• Actualización en el manejo de la Hemorragia obstétrica posparto
• Sistemas de seguridad clínica para la atención clínica de Emergencias Obstétricas

Inscripción previa; Profesionales del sector salud, como médicos, administradores hospitalarios, investigadores y tecnólogos médicos, Estudiantes universitarios de carreras afines a la salud y la tecnología y Particulares.

Actualmente, el sector salud se enfrenta a desafíos cada vez más complejos, que requieren soluciones innovadoras y eficientes para garantizar la calidad de la atención y la gestión efectiva de los recursos. En este contexto, la integración de la ciencia de datos en la administración de servicios de salud emerge como una herramienta fundamental para optimizar los procesos, mejorar la toma de decisiones, para transformar la prestación de servicios médicos.
La aplicación de la IA en el campo de la salud tiene el potencial de revolucionar la forma en que se diagnostican enfermedades, se diseñan tratamientos personalizados, se gestionan los recursos hospitalarios y se previenen riesgos epidemiológicos, entre otros. Para aprovechar al máximo los beneficios de esta tecnología, es necesario contar con profesionales capacitados en el uso y la implementación de soluciones basadas en IA.
Este curso surge como una respuesta a la creciente demanda de conocimientos y habilidades en este ámbito. Este evento ofrece una plataforma de encuentro y aprendizaje para profesionales, investigadores, estudiantes y empresas del sector de la salud interesados en explorar las posibilidades y aplicaciones prácticas de la IA en la gestión sanitaria.
La justificación de este curso se fundamenta en los siguientes aspectos:

• Avance Tecnológico: La IA representa una de las tendencias más prometedoras en el ámbito de la salud.
• Necesidad de Formación Especializada: Existe una demanda creciente de profesionales capacitados en el uso de herramientas y técnicas de IA en el contexto sanitario, tanto en el sector público como en el privado.
• Interdisciplinariedad: La integración de la IA en la administración sanitaria requiere la colaboración de diferentes disciplinas, como la medicina, la informática, la estadística y la gestión empresarial, lo que justifica la realización de un evento que fomente el intercambio de conocimientos y experiencias entre distintos campos del saber.
• Impacto en la Calidad de la Atención: La implementación de soluciones basadas en IA puede contribuir significativamente a la mejora de la atención médica, la prevención de enfermedades y la optimización de los recursos disponibles.
• Mejora de productividad: La IA mejora la administración de la salud al automatizar procesos rutinarios, gestionar eficientemente los registros médicos, y analizar grandes volúmenes de datos para optimizar la toma de decisiones, reduciendo costos y mejorando la calidad del servicio.
   

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:

• Realizar análisis descriptivos por medio de herramientas estadísticas
• Realizar e interpretar visualizaciones de datos del sector salud. 
• Utilizar Python como herramienta para el análisis de datos
• Aproximarse a modelos de Machine Learning con datos del sector salud
   

TEMAS:

Estructura y análisis del dato: 
•    Tipos de datos.
•    Variables
•    Estructuras
•    Estadística descriptiva para el análisis de datos.
•    Gráficos e interpretación de gráficos
Análisis inteligente de datos.
•    Aproximación al análisis   multivariado. 
•    Análisis de regresión.
•    Otras alternativas de modelado.
Aspectos éticos del uso de los datos.
•    Protección de datos personales. 
•    Política de protección de datos en Colombia. 
•    Ética de la empresa. 
•    Aproximación a casos de ética con el uso de datos.
 

La Simulación contribuye activamente al fortalecimiento de los procesos formativos, por medio del aprendizaje experiencial facilita en los estudiantes de las diferentes facultades el desarrollo de habilidades y destrezas clínicas, cognitivas, comunicativas, actitudinales, toma de decisiones y trabajo en equipo, todo en un ambiente controlado basado en ensayo, error, reflexión, debriefing y repetición, permitiendo oportunidades de mejora, durante el entrenamiento para llegar a una práctica segura en los pacientes. 

Ventajas de la educación basada en simulación:

●    La capacitación se realiza sin la participación del paciente real el cual puede ser reemplazado por un simulador o un paciente estandarizado.
●    Los errores pueden ocurrir repetidamente sin daño, lo que genera posterior al análisis cognitivo confianza en las habilidades y destrezas en la práctica clínica con el paciente real.
●    El desempeño puede ser registrado y evaluado para retroalimentación y/o debriefing posterior.
●    Los procedimientos pueden ser fácilmente interrumpidos para retroalimentación.
●    La exposición a escenarios difíciles e inusuales se puede crear y ensayar regularmente.
●    Los alumnos pueden aprender a su propio ritmo.

Terminado el programa el participante:

●    Apoyará los procesos académicos mediante la utilización de estrategias pedagógicas como el aprendizaje experiencial que busca desde la experimentación y reflexión construir aprendizajes significativos. 
●    Fortalecerá la seguridad del paciente, del estudiante y la del docente, mediante prácticas en escenarios de baja, mediana y alta complejidad. 
●    Facilitará la transición entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas.
●    Desarrollará habilidades y destrezas bajo un ambiente controlado, de tal manera que pueda enfrentarse a los escenarios clínicos sin riesgos para los pacientes.
●    Facilitará en los estudiantes la adquisición de competencias como la capacidad de toma de decisiones, aptitudes comunicativas entre el equipo de trabajo y con el paciente, desarrollando valores como el respeto y la ética profesional. 
●    Fortalecerá el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias quirúrgicas, incluyendo las de mayor nivel de dificultad como la cirugía mínimamente invasiva y la microcirugía.
●    Desarrollará y potencializará las competencias del ser, el saber y el saber hacer.

• Planeación curricular
• Competencias en simulación
• Aprendizaje Experiencial
• Diseño de experiencias basadas en simulación (EBS)
• Roles en simulación y contrato de ficción
• Niveles de fidelidad en Simulación
• Modalidades de Simulación
• Aprendizaje basado en casos clínicos y su elaboración
• Debriefing, análisis estructurado en simulación
• Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE)
• Logística y operación en   simulación
• Diseño de malla curricular en las guías de aprendizaje en ambientes simulados (GAPAS)

Personal de la salud*

  *No aplica formación técnica  

COMPETENCIAS:

Al finalizar el curso el participante:

• Conocerá la normatividad vigente aplicable en materia de protección radiológica, especialmente la resolución 482 de 2018.
• Implementará medidas para el mantenimiento de las exposiciones radiológicas tan bajas como sea posible a trabajadores, pacientes y público durante el uso de equipos generadores de radiaciones ionizantes.
• Identificará situaciones en las que exista riesgo potencial de una exposición peligrosa a radiaciones ionizantes. 

TEMAS:

Evaluación Inicial

Física de las radiaciones Ionizantes

• Estructura atómica
• Espectro electromagnético
• Radioactividad
• Decaimiento Radiactivo
• Generación de Rayos X

Magnitudes y medida de radiaciones ionizantes

• Actividad
• Dosis absorbida
• Dosis equivalente
• Dosis efectiva
• Equivalente de dosis
Instrumentos de medida

Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes

• Efectos determinísticos
• Efectos estocásticos

Fundamentos de Protección Radiológica

• Principios de Protección Radiológica (Justificación, Optimización, Límites de dosis)
• Tipos de exposición a radiación ionizante
• Medidas de protección radiológica (blindaje, tiempo, distancia)

Accidentes radiológicos relevantes.

Resolución 482 de 2018 del  Ministerio de Salud y Protección Social.

Resolución 181434 de 2002 del Ministerio de Minas y Energía.

Evaluación Final
 

Personal de la salud*

*No aplica formación técnica  

El curso se encuentra diseñado con el objetivo de capacitar a los Profesionales de la Salud (Auxiliares, Enfermeras, Tecnólogos APH, Médicos, Médicos Especialistas), Estudiantes de Ciencias de la Salud de semestres avanzados, quienes requieren conocer y aplicar los Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad y cadena de supervivencia de la AHA.

Igualmente, al terminar el curso obtener la certificación exigible a los profesionales de la salud que ejercen en el territorio colombiano, el cual debe ser actualizado cada 2 años, según la normatividad de habilitación vigente.

El participante al terminar el curso estará en capacidad de:

• Conocer y aplicar los Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad.
• Conocer y aplicar la cadena de supervivencia de la AHA.
• Contar con la competencia para realizar RCP con 1 reanimador y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Contar con la competencia para realizar RCP con 2 reanimadores y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Conocer y aplicar las Diferencias entre las técnicas de reanimación para adultos, niños y lactantes.
• Conocer y aplicar las Técnicas de bolsa-mascarilla para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente en Ventilación de rescate para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente Desobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes.
• Conocer, aplicar y ser competente en la RCP con dispositivo avanzado para las vías aéreas.
• Contar y aplicar las habilidades de soporte vital básico, incluidas las compresiones torácicas efectivas, el uso de un dispositivo bolsa-mascarilla y el uso de un DEA.
• Reconocer y manejar precozmente el paro cardíaco y respiratorio.
• Reconocer y manejar precozmente de las situaciones de peri-paro cardíaco, como la bradicardia sintomática, la taquicardia y otros ritmos similares.
• Disponer de la habilidad para el Manejo de las vías aéreas.
• Conocer la Farmacología utilizadas en las enfermedades cardiovasculares agudas, arritmias e IAM.
• Manejar los síndromes coronarios agudos y del accidente cerebrovascular.
• Desarrollar una Comunicación efectiva como miembro y líder de un equipo de reanimación.
• Contar con la capacidad Dinámica con la que debe contar el equipo de reanimación efectiva.
• Aplicar los Sistemas de Emergencias Medicas.

TEMAS Y SUBTEMAS:

• Conceptos fundamentales en la RCP de alta calidad.
• Cadena de supervivencia de la AHA.
• RCP con 1 reanimador y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• RCP con 2 reanimadores y un DEA para adultos, niños y lactantes.
• Técnicas de bolsa-mascarilla para adultos, niños y lactantes.
• Ventilación de rescate para adultos, niños y lactantes.
• Desobstrucción de las vías aéreas para adultos, niños y lactantes (OVACE).
• RCP con dispositivo avanzado para las vías aéreas.
• Evaluación primaria y secundaria .
• Habilidades de soporte vital básico, compresiones torácicas efectivas, el uso de un dispositivo bolsa-mascarilla y el uso de un DEA.
• Manejo del Paro Respiratorio.
• Manejo del Paro cardíaco (FV/TV sin pulso).
• Manejo del Paro cardíaco (AESP / ASISTOLIA).
• Manejo de la Bradicardia.
• Manejo de la Taquicardia: estable e inestable.
• Manejo de la Síndromes Coronarios Agudos y SCA y Accidente Cerebro Vascular.
   

El Curso de Actualización en Resonancia Magnética Avanzada se proyecta como un programa de educación continuada de alta pertinencia, orientado a fortalecer las competencias de los profesionales en Tecnología en Radiología e Imágenes Diagnósticas. La viabilidad del programa se sustenta en la creciente demanda del sector asistencial por talento humano altamente capacitado en tecnologías avanzadas de resonancia magnética, en respuesta a la constante evolución de los equipos y al desarrollo de técnicas especializadas, como la espectroscopia, difusión, perfusión, tractografía y resonancia magnética cardíaca. Este contexto exige profesionales actualizados que garanticen la calidad, precisión y seguridad en la adquisición y procesamiento de imágenes.

La necesidad de creación del curso responde al vertiginoso avance tecnológico en el campo de la resonancia magnética y al compromiso de las instituciones de educación superior de ofrecer espacios de formación continua que den respuesta a las tendencias globales y a los estándares de calidad exigidos en la atención en salud. Este programa contribuirá a la actualización de conocimientos, al fortalecimiento de las habilidades técnicas y al desarrollo de competencias que favorezcan la toma de decisiones clínicas fundamentadas, impactando de manera positiva la práctica asistencial.

El participante luego de terminar el Curso estará en capacidad de:

• Aplicar conocimientos avanzados sobre secuencias, técnicas y protocolos especializados de resonancia magnética (como espectroscopia, difusión, perfusión, tractografía y resonancia magnética cardíaca) en la planificación y ejecución de estudios clínicos.
• Reconocer y analizar imágenes que se pueden obtener mediante técnicas avanzadas de resonancia magnética, contribuyendo de manera efectiva a la toma de decisiones clínicas fundamentadas.
• Reconocer las indicaciones clínicas para la realización de estudios avanzados en resonancia magnética con el objetivo de seleccionar y aplicar correctamente el protocolo de adquisición y post procesamiento.
• Reconocer las referencias anatómicas para: planificación y postproceso de imágenes.
   

Contenidos

• Principios Físicos en RM
• Secuencias básicas en RM
• Secuencias en cardio resonancia.
• Cardio resonancia
• Espectroscopia por resonancia RM
• Tractografía en RM
• Perfusión en RM

Vídeo Curso de Biodisponibilidad y bioequivalencia: resolución 1124 de 2016

La Organización mundial de la salud (OMS) menciona en su informe 49 de 2015 que los productos farmacéuticos multifuente (competidores, genéricos), deben ser usados en un país solamente luego de ser autorizados por la agencia regulatoria nacional y dicha agencia debe requerir información para cumplir con lo siguiente: Buenas prácticas de manufactura, especificaciones de calidad e intercambiabilidad, esta última información se obtiene a través de los estudios de bioequivalencia.
  
La agencia europea de medicamentos (EMA) en su guía sobre bioequivalencia, menciona que para establecer similitud en términos de seguridad y eficacia entre dos medicamentos, se debe demostrar su bioequivalencia. 

En Colombia la resolución 1124 de 2016 introdujo la actualización normativa respecto al tema, en la cual se establecen criterios técnico científicos de acuerdo con lineamientos internacionales, así como las condiciones de las instituciones que realizan estudios de bioequivalencia.

La bioequivalencia permite  contar en el mercado con medicamentos con adecuados estándares de seguridad y eficacia. Tener el adecuado conocimiento respecto al tema permitirá la realización de estudios de manera eficiente y ética, y un adecuado manejo de los temas regulatorios que rigen sobre la materia.
 

El cliente al terminar el curso estará en capacidad de:

• Adquiere conocimientos necesarios para llevar a cabo estudios de manera ética.
• Conoce los conceptos básicos y el diseño de estudios in vivo e in vitro, para la adecuada realización y análisis de estudios de bioequivalencia.
• Adquiere conocimientos actualizados aplicables de acuerdo a la normatividad vigente en Colombia.
• Aplica los conocimientos para la adecuada gestión de los trámites regulatorios relacionados con la bioequivalencia.

TEMAS Y SUBTEMAS:

Sección de clase 1

1. Tema: historia y principios básicos

Subtemas:

• Necesidad y Nacimiento de los estudios de bioequivalencia
• Historia de la bioequivalencia en Colombia

2. Tema: regulación internacional y nacional

Subtemas:

• Agencia Europea de medicamentos (EMA)
• Administración de alimentos y medicamentos (FDA)
• Organización Mundial de la Salud (FDA)
• Ministerio de Salud y Protección Social (Minsalud) 

Sección de clase 2

Tema: bioexenciones y Sistema de clasificación biofarmacéutico.

Subtemas:

• Productos que pueden optar a una bioexención
• Evaluación de excipientes
• Permeabilidad
• Disolución y solubilidad

Tema: diseño de estudios in vivo.

Subtemas:

• Calculo del tamaño muestral 
• Selección del producto de referencia
• Estudios con medicamentos de liberación modificada
• Medicamentos de alta variabilidad
• Estudios replicados

Sección de clase 3:

Tema: generalidades de la fase analítica.

Subtema:

• Validación de metodologías bioanalíticas
•  Tema: Buenas prácticas de bioequivalencia 

Subtemas:

• Fase clínica
• Fase estadística
• Fase analítica

Sección de clase 4:

Tema: aspectos prácticos sobre trámites regulatorios. 

Subtemas:

• Diligenciamiento de formatos para la presentación de trámites regulatorios. 
• Procesos de evaluación de la agencia regulatoria.

Personal de salones de belleza.

El instrumentador Quirúrgico, fundamenta su objeto de estudio en la prevención de las infecciones causadas por los diferentes agentes patógenos en el paciente quirúrgico, mediante la aplicación de normas de asepsia y antisepsia, control de calidad en los procesos de esterilización y vigilando el cumplimiento de las normas de bioseguridad. Igualmente, es un profesional integral que lidera en el ámbito hospitalario, convirtiéndolo en una persona competente no sólo en su quehacer, sino en otros ámbitos en los que puede incursionar a partir de su conocimiento y en los que puede participar brindando asesoría respecto a este tipo de temáticas.

Por lo tanto, ante el aumento de la demanda y las necesidades de educación continuada del personal de salones de belleza, el Instrumentador quirúrgico a través de su iniciativa, conocimiento y profesionalismo aporta desde los procesos de formación y construcción de protocolos sobre desinfección y bioseguridad en otros ámbitos como el de salones de belleza.

Por consiguiente, a partir de un curso virtual básico, se realizará una capacitación sobre desinfección y bioseguridad dirigido a personal de salones de belleza de Bogotá, como iniciativa desde la profesión a la comunidad para promover la seguridad del personal y de los clientes que acudan a este tipo de establecimientos con el fin de adoptar buenas prácticas y seguridad durante los procedimientos.

Se trabajará el curso de forma virtual a través de la plataforma Moodle de la FUCS. De esta manera, los participantes tendrán que dedicar tiempo para ingresar a la plataforma virtual en la cual realice las actividades correspondientes al tema desarrollado en cada semana.

La dinámica de las temáticas se llevará a cabo por medio de presentación sobre el tema con su explicación, juegos, lectura, observación de videos y enlaces sobre los temas básicos de desinfección y bioseguridad propuestos en el curso. Posteriormente, se realizarán actividades sencillas y reflexivas. Al final del curso se realizará una evaluación final de todos los temas. Es así, que se tendrá en cuenta el tiempo de dedicación en el aula.

Personal de la salud*

  *No aplica formación técnica 

El curso pretende capacitar a Auxiliares de enfermería, farmacia, laboratorio clínico y banco de sangre, enfermeras, regentes de farmacia y personal administrativo de instituciones prestadoras de servicios de salud, empresas de medicina prepagada y administradoras de planes de beneficios en el Programa Nacional de Farmacovigilancia, gestión de eventos o incidentes adversos relacionados con medicamentos; este programa se desarrolla con base en la normatividad actual aplicable en Colombia, farmacoviglancia activa, pasiva y demás temas relacionados con la vigilancia y el uso seguro de los medicamentos en los servicios de salud.

Los participantes al terminar el curso estarán en capacidad de:

• Conocer los fundamentos teóricos de Farmacovigilancia en Colombia.
• Comprender la importancia de la vigilancia y la gestión segura de los medicamentos en los diferentes escenarios de la prestación del servicio de salud.
• Desarrollar habilidades, y destrezas para realizar y desarrollar programas institucionales de farmacovigilancia de forma adecuada, integrando el ser, el saber, y el saber hacer.

TEMAS  Y SUBTEMAS:

1. INTRODUCCIÓN AL CURSO
   
   1. Conceptos básicos 
   2. Normatividad relacionada con el tema.
    
2. Eventos adversos y sus diferentes clasificaciones.
   
   • PRM (problema relacionado al medicamento)
   • PRUM (problema relacionado con el uso del medicamento). 
    
3. RAM (Reacción adversa a medicamento).
   RNM (respuesta negativa a la medicación). 
    
4. Programa nacional de Farmacovigilancia.
    
5. Programa institucional de Farmacovigilancia.
   
   1. Referente institucional.
   2. Gestión de eventos e incidentes adversos.
   3. Plazos y medios de reporte.